- 教育有料:“取消初中后的普職分流”是誤讀
近日，教育部就教育系統學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法作出部署。針對近期引發社會關注的“5月1日起取消初中畢業后普職分流”傳言，教育部表示，把“普職協調發展”解讀為“取消初中后的普職分流”是誤讀。4月28日，在教育部新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰強調，“五一”假期原則上非必要不離校、非必要不到其他地方旅行。國家智慧教育平臺在原有基礎上新增抗擊疫情、心理健康、冬奧精神三個專題板塊，國家中小學智慧教育平臺的移動端“智慧中小學”APP也于近日正式上線。4月28日下午，北京市教委表示，義務教育入學、中高考等各項重要的入學和升學安排，不受影響、不會改變。教育企業動態方面，中公、新東方、高途、學大教育等發布最新財務業績；得到成立職業技能培訓學校，風變科技獲數千萬元B+輪融資……更多教育行業新鮮事，詳見下文。
一、學習貫徹新職教法
職教 | 學習貫徹新職業教育法 取消初中后的普職分流是誤讀
學習貫徹新修訂的職業教育法，保障職業教育高質量發展
近日，教育部印發《教育部辦公廳關于學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法的通知》，就教育系統學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法作出部署。
《通知》指出，要充分認識職業教育法修訂的重大意義。新修訂的職業教育法深入貫徹習近平總書記重要指示批示精神和黨中央、國務院關于職業教育改革發展的決策部署，系統總結職業教育改革發展的政策舉措和實踐成果，進一步完善了新時代職業教育法律制度體系。貫徹實施新修訂的職業教育法，對于深化全面依法治教，推動職業教育高質量發展，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現代化建設具有重要意義。各地、各單位要立足新發展階段，貫徹新發展理念，服務構建新發展格局，把職業教育擺在更加突出的位置，通過學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革。
《通知》要求，要深入組織職業教育法的學習宣傳。各地要將學習宣傳新修訂的職業教育法作為近期一項重要任務列入議事日程，作為教育系統“八五”普法規劃的重要內容，切實加強組織領導，壓實工作責任，精心部署安排，持續深入開展學習宣傳活動。要集中組織學習宣傳，聚焦法律修訂的重點，注重突出實效。
《通知》強調，要扎實做好職業教育法的貫徹實施。各地要抓住重點，扎實推動職業教育法的貫徹實施。一是著力加強黨對職業教育的全面領導，二是進一步完善職業教育管理體制，三是加快構建現代職業教育體系，四是切實推動形成多元辦學格局，五是大力提升職業教育辦學質量和適應性，六是強化職業教育支持和保障。此外，各地要積極結合本地職業教育和經濟社會發展實際需要，及時更新配套落實政策、實施細則等，加快完善職業教育配套政策制度體系。
教育部：把“普職協調發展”解讀為“取消初中后的普職分流”是誤讀
“新修訂的《職業教育法》公布以后，有媒體和專家把‘普職協調發展’解讀為‘取消初中后的普職分流’，這其實是一個誤讀，誤解?！?月27日，在教育部新聞發布會上，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示。
針對近期引發社會關注的“5月1日起取消初中畢業后普職分流”傳言，陳子季說，關于“普職分流”，在今年2月份的教育部“教育新春”系列發布會上已經作出了明確回復。這次的新法規定，在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展。這是對我國基于“雙軌”教育的基礎上義務教育后普職分類發展，做出的與時俱進的更加科學和規范的表述，它體現了我們各級各類教育優質均衡發展的理念，也是為我國高質量的教育多樣化發展提供了法律依據。
陳子季說，這次新的職業教育法規定有四個關鍵詞需要把握。第一個關鍵詞是“義務教育后”。義務教育后，也就是說，初中教育以后要實行普職分類教育。第二個關鍵詞是“不同階段”，這是指高中教育階段和高等教育階段，都有職業教育和普通教育。第三個關鍵詞是“因地制宜”，就是不要搞“一刀切”，要允許各地普職比例在一定范圍內存在差異，各地可以根據區域社會發展的程度、本地產業發展的需要和現代職教體系建設的情況合理規劃職業學校和普通學校的招生規模。第四個關鍵詞就是“協調發展”，即職業教育與普通教育同等重要，這兩個類型的教育沒有高低之分，優劣之別，它只有辦學模式的融合、育人方式的異同，有相同、有不同。高質量的教育體系是職業教育與普通教育的雙輪驅動、雙翼共進，要以辯證的、全面的、平衡的觀點，來促進教育結構規模和質量的有機統一。
陳子季強調，義務教育后實行“普職協調發展”，絕對不是取消中等職業教育，而是要轉變發展中等職業教育的思路，實現中等職業教育辦學的基礎性轉向，重點是要放在提升中等職業教育自身質量，拓寬中等職業教育學生成長成才的通道。
具體來說，有三個方面的工作要做：第一，提升辦學條件。要加快經費的投入力度，實施中等職業學校達標工程。集中力量建成一批具有示范性、引領作用的優質中等職業學校和優質專業，只有自強才能自立。
第二，暢通升學通道。高質量發展本科層次職業教育，完善職教高考制度，擴大職業本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求。
第三，優化辦學定位。要突出中等職業教育的教育功能，要注重為高等職業教育輸送合格的生源，為學生提供升學、就業、職業發展多種多樣的路徑。
“總的來說，國家要通過加大政策供給，暢通發展通道，提高自身質量，提供多樣化的選擇，吸引更多的學生理性選擇職業教育，形成職業教育與普通教育協調發展、齊頭并進的良好局面，努力為每一個人都有人生出彩的機會?！标愖蛹菊f。
教育部：新修訂《職業教育法》突出十大亮點
教育部有關人士表示，可以用十個關鍵詞來描述新修訂的職業教育法主要內容和突出亮點。這十個關鍵詞是黨的領導、同等重要、統籌管理、體系貫通、企業主體、多元辦學、產教融合、就業導向、德技并修、保障機制。
一、加強黨的領導。加強黨的領導是做好教育工作的根本保證。新法著力把黨的領導落實為制度規范。對公辦學校，規定公辦職業學校實行中國共產黨職業學?；鶎咏M織領導的校長負責制，職業學?；鶎狱h組織按照黨章和有關規定，全面領導學校工作。對民辦學校，規定民辦職業學校依法健全決策機制，強化學?；鶎狱h組織政治功能，保證其在學校重大事項決策、監督、執行各環節有效發揮作用。
二、強調同等重要。把職業教育與普通教育作為兩種不同教育類型來定位，是構建職業教育法律制度的基礎。新法規定職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型；規定國家統籌推進職業教育與普通教育協調發展；規定職業教育是為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育；規定職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會，禁止設置歧視政策。
三、加強統籌管理。職業教育類型多樣、舉辦主體多元、涉及群體廣泛。新法規定職業教育實行政府統籌、分級管理、地方為主、行業指導、校企合作、社會參與，并從三方面強化統籌管理。國務院層面，規定國務院建立職業教育工作協調機制，統籌協調全國職業教育工作。部門層面，規定國務院教育行政部門負責職業教育工作的統籌規劃、綜合協調、宏觀管理；國務院有關部門在國務院規定的職責范圍內，分別負責有關的職業教育工作。省級層面，強化省級人民政府統籌權，省級人民政府可以依法整合、優化設區的市、縣人民政府職業教育工作職責，統籌區域內職業教育發展。
四、推進體系貫通。新法著力建立健全服務全民終身學習的現代職業教育體系?？v向貫通，形成技術技能人才培養的完整通道，規定高等職業學校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施；支持在普通中小學開展職業啟蒙、職業認知、職業體驗等。橫向融通，構建職業教育與普通教育的“立交橋”，規定國家建立健全各級各類學校教育與職業培訓學分、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認；規定職業學校教育與職業培訓并重，職業培訓機構、職業學校和其他學校等都可以開展職業培訓。
五、明確企業主體。新法多措并舉推進企業辦學，落實企業在職業教育中的主體地位。突出鮮明導向，規定發揮企業的重要辦學主體作用，推動企業深度參與職業教育，鼓勵企業舉辦高質量職業教育。豐富舉辦方式，規定企業可以利用資本、技術、知識、設施設備等要素舉辦職業學校、職業培訓機構，企業職工教育經費可以用于舉辦職業教育機構。強化辦學責任，規定企業應當依法履行實施職業教育的義務，開展職業教育的情況應當納入企業社會責任報告。完善支持政策，規定對企業舉辦的非營利性職業學校和職業培訓機構可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施，參照同級同類公辦學校生均經費等給予適當補助。
六、堅持多元辦學。多元辦學是職業教育區別于普通教育的重要特征。新法明確辦學主體多元，教育部門、行業主管部門、工會和中華職業教育社等群團組織、企業、事業單位等可以廣泛、平等參與職業教育。辦學形式多樣，既可以獨立舉辦，也可以聯合舉辦，既可以舉辦職業學校、職業培訓機構，也可以舉辦實習實訓基地等。
七、深化產教融合。深化產教融合、校企合作是保障職業教育高質量發展的關鍵舉措。新法推動全面融合，促進行業企業深度參與職業學校專業設置、教材開發、培養方案制定、質量評價、教師培養培訓、實習實訓基地建設全過程。鼓勵深度融合，規定產教融合型企業制度、中國特色現代學徒制度，推動職業院校和行業企業形成命運共同體。
八、突出就業導向。新法進一步明確職業教育面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向。教育規劃上，規定發展職業教育應當與促進就業創業、推動發展方式轉變和產業結構調整等整體部署、統籌實施。發展重點上，規定大力發展先進制造等產業需要的新興專業，加快培養托育、護理、康養、家政等方面技術技能人才。辦學模式上，規定職業學?？梢愿鶕a業需求，依法自主設置專業、設置學習制度、選編教材、評聘教師等；應當建立就業創業促進機制，提供就業創業服務，增強學生就業創業能力。評價機制上，規定建立符合職業教育特點的質量評價體系，評價過程應當吸納行業組織、企業等參與，應當突出就業導向。
九、強調德技并修。立德樹人、德技并修是新法對職業教育人才培養提出的目標要求。新法強調，實施職業教育應當弘揚社會主義核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育，傳授科學文化與專業知識，培養技術技能。對學校，規定職業學校應當加強校風學風、師德師風建設，保障教育教學質量。對教師，著力加強“雙師型”教師建設，規定國家建立職業教育教師培養培訓體系，建立適合職業教育特點的教師崗位設置、職務評聘制度，創新方式聘請技能大師、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等擔任專兼職教師。對學生，規定高等職業學?？梢圆扇∥幕刭|與職業技能相結合的考核方式招收學生；學生應當養成良好職業道德、職業精神和行為習慣，按要求參加實習實訓，掌握技術技能等。
十、完善保障機制。高質量的發展需要高水平的保障。新法健全投入機制，明確國家優化教育經費支出結構，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應。加強資金統籌，規定地方教育附加等經費中可用于職業教育的資金應當統籌使用；發揮失業保險金作用，支持職工提升職業技能等。落實政府責任，規定各級人民政府應當根據職業教育辦學規模、培養成本和辦學質量等落實職業教育經費。強化企業責任，明確企業應當根據國務院規定的標準，按照職工工資總額一定比例提取和使用職工教育經費。
兩部門：到2025年建設10所左右全國文化藝術特色中職學校
近日，文化和旅游部、教育部發布《關于促進新時代文化藝術職業教育高質量發展的指導意見》，其中明確要加快推動新時代文化藝術職業教育高質量發展。
意見指出，到2025年，文化藝術職業教育與文化事業、文化產業高質量發展以及文旅融合發展要求更加匹配，產教融合、校企合作進一步深化，中等職業教育、高等職業教育?？坪透叩嚷殬I教育本科有機銜接，職業教育與普通教育、繼續教育相互融通的現代文化藝術職業教育體系基本形成，人才培養質量和就業創業質量顯著提升。
意見明確，到2025年，重點支持建設10所左右全國文化藝術特色中職學校和30個左右全國文化藝術特色中職專業;支持建設1—2所具有引領示范作用的特色高水平文化藝術高職?？圃盒：?—5個特色高水平文化藝術高職?？茖I(群)(“雙高?！焙汀半p高專業”);支持建設1—2所文化藝術特色職業本科院校和5—10個文化藝術特色職業本科專業試點;培育開發不少于10項文化藝術及相關領域職業技能等級證書;支持若干文化藝術類國家規劃教材、優質課程和教師教學創新團隊建設。
意見表示，要加大行業對文化藝術職業教育的支持和指導力度，建設10所行業高水平示范院校和50個行業特色專業(群)，建設20個行業示范性實訓基地，培育30家產教深度融合型文化企事業示范單位，重點支持3—5個文化藝術職業教育集團，重點建設50個中華優秀傳統文化傳承育人示范基地和50個地方戲曲(瀕危劇種)搶救性保護專業點，推廣一批文化藝術職業教育賦能鄉村振興和基層文化建設典型案例。
意見還強調，要優化培養體系，完善培養結構。辦好藝術類院校附設中職學校，支持有條件的藝術類高職學校探索“3+2”五年一貫制等辦學模式。支持文化藝術高職院校與招收藝術類專業的本科院校開展聯合培養。支持符合條件的文化藝術高職院校開設本科層次職業教育專業。
要落實辦學基本保障。各級文化和旅游、教育行政部門要加大對文化藝術職業教育的經費投入。并要切實履行主管部門和指導部門責任，加強對文化藝術職業教育指導檢查。
二、五一假期防疫部署
政策 | 教育部部署五一假期防疫工作 普高舊教材逐年退出目錄
教育部：五一假期原則上非必要不離校、不到其他地方旅行
“五一假”期即將到來，目前國內疫情形勢仍舊比較嚴峻，教育部對各地方和學校的疫情防控有哪些新要求？
4月28日，在教育部新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰強調，“五一”假期原則上非必要不離校、非必要不到其他地方旅行。
王登峰表示，目前，特別是“五一”假期之前，教育部專門印發了做好“五一”假期疫情防控工作的通知，同時也召開了兩次視頻調度宣講和經驗交流會，就疫情防控工作作出了全面部署。他強調，要提高思想認識，堅持“外防輸入、內防反彈”的總策略和“動態清零”的總方針堅決不能動搖；要增強各級各類學校對新冠病毒變異毒株，特別是奧密克戎病毒的特點、傳播性特點的全面認識。
王登峰強調，要全面抓好常態化疫情防控措施的真正落實，要防范好疫情，做好戴口罩、勤洗手、常通風這些簡單的措施對做好疫情防控至關重要。
“為了守住校園疫情防控的防線，我們的技術方案對于校門的管理、校內各個活動場所的管理、師生的行為規范，都有非常明確的要求?！蓖醯欠逭f，要嚴格落實常態化疫情防控的各項措施，在面對奧密克戎變異毒株時不能有絲毫放松、要進一步收緊，常態化疫情防控各項舉措一定要落到實處。
王登峰還強調，除了做好確保萬無一失的常態化疫情防控的策略之外，還應該隨時做好準備，一旦出現校園疫情，要及時啟動應急預案。在啟動應急預案中最關鍵的環節就是確診、密接、次密接者的轉運和隔離工作。這項工作對于中小學，特別對于高校來講，一定要得到屬地黨委和政府疫情聯防聯控機制的全力支持和配合。教育部要求各地各校一定要把疫情防控的各項舉措融入到屬地的聯防聯控機制中去，特別對需要及時轉運和隔離的師生，要在屬地的全力支持和配合下做好這項工作。出現疫情之后，除了轉運和隔離外，學校還要做好環境消殺、線上線下教學轉換、生活物資和學習條件的保障、心理援助、人文關懷。特別是當校園實施封閉管理之后，對學生的要求，比如考試、畢業、就業等一系列問題，要做到全方位的關心和關愛。同時，要全面加強心理援助。
此外，王登峰還特別強調，“今年‘五一’假期正處在第四波新冠疫情風暴接近尾聲的階段，奧密克戎毒株的特點促使我們一定要高度重視，原則上非必要不離校、非必要不到其他地方旅行。如果必須到外地去，離開學校再返校過程中，一定要做好行程軌跡記錄和健康監測。入校之前，一定要做好相關的檢測，確保安全才能夠進入校園?！?/p>
教育部：今年秋季學期起，普通高中舊教材將逐年退出目錄
教育部辦公廳關于印發2022年中小學教學用書目錄的通知
教材廳函〔2022〕2號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：
為做好中小學教學用書工作，現將2022年普通中小學、特殊教育學校、體育運動學校教學用書目錄印發給你們，并將有關事項通知如下。
一、義務教育國家課程教學用書
1.義務教育國家課程各學科使用《2022年義務教育國家課程教學用書目錄》中的教材。屬于義務教育國家課程但目錄中沒有相關教材，由各省份根據義務教育國家課程方案、課程標準、《中小學教材管理辦法》以及相關課程實施要求確定教材使用，使用的教材必須經省級教育行政部門審定并列入省級中小學教學用書目錄。
2.從2022年起，小學科學一至六年級全部使用根據2017年課程標準修訂的教材。
二、普通高中國家課程教學用書
1.《2022年普通高中國家課程教學用書目錄（根據2017年課程標準修訂）》和《2022年普通高中國家課程教學用書目錄（根據2003年課程標準編寫）》仍將并行一個時期。請各地根據新課程新教材實施方案，從上述兩個目錄中選用。按照《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》（國辦發〔2019〕29號）精神，各地要統籌推進，確保實施新課程、使用新教材。2022年秋季學期起，舊教材將逐年退出目錄。
2.使用新教材的普通高中，各學科必修、選擇性必修課程使用《2022年普通高中國家課程教學用書目錄（根據2017年課程標準修訂）》中的教材。選修課程，由各省份根據普通高中課程方案、課程標準以及相關課程實施要求確定教學材料的使用，使用的教材必須選用經省級教育行政部門審定并列入省級中小學教學用書目錄。
三、特殊教育學校、體育運動學校類教學用書
1.特殊教育學校義務教育階段相關學科使用《2022年特殊教育學校國家課程教學用書目錄》中的教材。沒有新編教材的學科和年級仍使用原版本教材，或根據教學實際，選擇普通學校教材中適合的內容進行教學。
2.體育運動學校道德與法治、語文使用國家統編教材，其他學科使用《2022年體育運動學校國家課程教學用書目錄》中的教材。
四、有關要求
1.教育部組織編寫的中小學民族團結進步教育教材《中華民族大團結（供初中使用）》（戢廣南主編，人民出版社出版）已于2021年經國家教材委員會審核通過。各地根據《教育部等四部門關于印發〈深化新時代學校民族團結進步教育指導綱要〉的通知》要求做好教材選用使用工作。
2.上海市中小學國家課程教學用書按我部批準的方案執行。
3.中小學教材使用應保持相對穩定，如確需更換教材版本，按照中小學教材選用有關規定進行。
4.中小學教材中不得夾帶任何商業廣告或教學輔助資料的鏈接網址、二維碼等信息。
5.免費教科書采購按照教材〔2017〕1號文件執行。
6.教材配套的數字音像材料，應參照《中小學教輔材料管理辦法》由學生根據需求自愿購買，不得隨教材統一征訂。鼓勵教材出版單位采取互聯網下載的方式免費提供。
請各省級教育行政部門按照本通知要求，抓緊做好2022年中小學教學用書工作，并將本地2022年秋季中小學國家課程教材選用情況，于2022年8月31日前通過教材選用備案系統報我部（教材局）備案；對未按相關規定選用、使用教材的地方和學校要依據《中小學教材管理辦法》嚴肅處理，責令糾正。我部將適時對各地教材選用情況進行抽查。
相關教學用書目錄信息可在教育部政府門戶網站公開欄“教育部文件”下“信息擁有司局”中，選擇“教材局”進行查詢下載。
三、國家智慧教育平臺
平臺 | 國家智慧教育平臺上新三大板塊 智慧中小學APP上線
國家教育智慧平臺正式運行一月后，4月28日，教育部召開新聞發布會介紹國家教育智慧平臺建設和應用進展有關情況。發布會上提到，國家智慧教育平臺在原有基礎上新增抗擊疫情、心理健康、冬奧精神三個專題板塊，國家中小學智慧教育平臺的移動端“智慧中小學”APP也于近日正式上線。
“智慧中小學”APP正式上線
教育部新聞辦主任、新聞發言人續梅介紹，國家教育智慧平臺運行一個月以來，平臺上的資源在不斷的豐富，瀏覽量大幅增加，用戶活躍度持續走高。
中小學平臺資源由上線前的10752條增至目前的28568條，截止到昨天，累計瀏覽總量達到了22.2億次。其中開設的“專題教育”和“課后服務”兩個板塊瀏覽量合計達到3.7億次，有效服務了“雙減”課后服務工作。
同時，中小學平臺有效支撐“停課不停學”，在疫情較重的8個省份日均瀏覽量都超過了200萬次。
“智慧中小學”APP于日前正式上線，該APP與網站相同，擁有專題教育、課程教學、課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗6類資源。教師、學生、家長可根據不同用戶身份注冊登錄，相應擁有不同的訪問權。APP增加了資源操作和互動的功能，所有視頻資源均可以投屏播放，課程教學資源可以緩存離線查看。
值得一提的是，學生學習過程中遇到問題可以點擊“提問”，向班級老師提問并且進行交流。同時，“智慧中小學”還為老師開展有組織的教育教學活動提供支持，為老師、家長提供家校協同功能。
近日，教育部發布義務教育新課標。針對教材資源更新問題，續梅在回答會上記者提問時表示，目前中小學平臺總共是上線了19個版本、452冊教材，有19508個課時的資源，一共提供了2004冊電子版教材。
今年7月到明年1月，基本完成各教材版本秋季學期課程教學資源建設。明年2月-8月，將基本完成各教材版本春季學期課程教學資源。明年9月至2024年年底，也就是明年秋季學期到后年的時間段，將按照義務教育新課標新教材的實施進度，對新修訂的內容，迭代更新相關課程資源。
高等教育平臺訪問用戶覆蓋六大洲129個國家
續梅進一步介紹高等教育平臺與職業教育平臺的應用情況。她表示，高等教育平臺到目前瀏覽量已經接近900萬人次，高峰時一秒達到7000人次，訪問用戶覆蓋了中國、美國、英國、加拿大、日本、韓國、越南、馬來西亞、澳大利亞、巴西、南非等六大洲129個國家，查看點擊學習課程超過2.5萬個，占全國課程比例已經超過了93%。
職業教育平臺目前匯聚了將近2000個專業教學資源庫，6000余門在線精品課和2000余門視頻公開課，有力促進了優質資源的集成共享。
續梅提到，著眼于加強平臺資源建設，應用推廣，優化升級，構建上下貫通協同的平臺體系，教育部還將開展國家智慧教育平臺試點工作，讓平臺深度嵌入到教育教學、人才培養、社會服務中，進一步發揮改革創新、服務引領作用。
新增心理健康等三個專題版塊，提供心理援助服務
針對新上線的抗擊疫情、心理健康、冬奧精神三個專題板塊，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，這三大板塊資源其實都是聚焦了一個核心的主題，也就是要培養學生的全面發展，除了平臺的課程之外，還有很多的社會化資源也必須在這個平臺上有所體現。
具體到心理健康板塊，該板塊主要由四方面組成，包括主要由高校開設的關于大學生心理健康教育、心理健康知識的正規課程，以及針對學生成長發展過程中所遇到的共性問題制作的心理微課。目前上線的正規的課程有4門，心理微課200多節。
另外兩個為在線互動版塊與心理援助熱線版塊。在線互動版塊中，學生可單向在“心理樹洞”表達情緒，也可在線提問，平臺將組織專家做出應答，版塊還對抗疫過程中遇到的心理問題做了系統回答。
心理援助熱線版塊，主要由兩大平臺組成，一個是2020年由教育部和華中師范大學共同開通的教育部華中師范大學心理援助熱線平臺，該平臺目前有4000多名心理咨詢的專家；另一個為教育部華東師范大學心理援助熱線平臺，原來這個平臺主要針對疫情嚴重的上海市大中小學生和上海市市民，現在也開始面向全國開通熱線電話。
王登峰表示，下一步在心理援助平臺上，教育部還要進一步建設全國各高校的心理健康援助平臺的矩陣。同時，教育部會匯聚全國特別是教育系統的心理學方面的專家，在平臺上組建一個專家資源庫。這些專家將會按照熱線提問和廣大師生在線提問的問題提供直接的熱線答復或書面答復。
四、就業問題如何保障
就業 | 人社部回應1076萬畢業生就業問題 將推職業技能等級認定
畢業生規模達1076萬！如何保障就業？
27日，人社部召開2022年一季度新聞發布會，對熱點問題，作出回應。
據人社部介紹，今年，高校畢業生規模達到1076萬新高，在國內外環境不確定性因素增多的情況下，促進就業的任務更重。
人社部表示，下一步，將堅持把促進高校畢業生就業作為就業工作的重中之重，針對畢業生不同時段的求職需求，與有關部門一起發力，支持高校畢業生就業創業。重點有四個方面的舉措：
一是加力渠道拓展。進一步完善畢業生就業創業的支持政策，推進政策落實打包快辦，加快政策兌現，引導畢業生到中小微企業、城鄉基層就業，穩定擴大國有企業招聘，穩定事業單位、基層項目招聘招募，支持畢業生自主創業、靈活就業。同時，針對疫情影響，指導各地調整優化公共部門考試招錄的時間安排，為畢業生求職留出時間窗口。
二是加力崗位推送。繼續推進公共就業服務進校園活動，將崗位信息、指導培訓、創業扶持等服務送到畢業生身邊。同時，接續開展城市聯合招聘、民營企業招聘等活動，提早啟動百日千萬網絡招聘，應對疫情影響線上線下大規模推送崗位，擴大社會參與面，推出更多有特色的行業專場招聘。
三是加力見習培訓。深入推進百萬見習崗位募集計劃，針對畢業生工作經驗積累的需要，募集一批高質量的見習崗位，推出一批國家級見習示范單位，提升畢業生實踐能力。同時，針對畢業生職業發展的需要，積極組織參加技能培訓，著力提升培訓質量，拓展新職業培訓，支持畢業生實現技能就業。
四是加力困難幫扶。對離校未就業畢業生，提早做好信息銜接，做實幫扶臺賬，暢通各類登記求助渠道，及時跟進提供實名制服務。對脫貧家庭、低保家庭、零就業家庭、殘疾等困難畢業生開展“一對一”就業援助，優先提供服務，優先推薦崗位。對長期失業青年，及時納入就業失業管理服務，加強實踐引導和分類幫扶，幫助他們更好地融入就業市場。
總之，人社部門將盡最大努力，創造積極條件，助力畢業生到各領域施展才華、建功立業。
人社部出臺“新八級工”職業技能等級制度，增設特級技師和首席技師
人社部近日出臺了《關于健全完善新時代技能人才職業技能等級制度的意見（試行）》（以下簡稱《意見》），提到企業可增設特級技師和首席技師，補設學徒工，形成由學徒工、初級工、中級工、高級工、技師、高級技師、特級技師、首席技師構成的“新八級工”職業技能等級序列。
《意見》提到，企業可根據技術技能發展水平等情況，結合實際，在現有職業技能等級設置的基礎上適當增加或調整技能等級。對設有高級技師的職業（工種），可在其上增設特級技師和首席技師技術職務（崗位），在初級工之下補設學徒工。
首席技師、特級技師是在高技能人才中設置的高級技術職務（崗位），一般應在有高級技師的職業（工種）領域中設立，通過評聘的方式進行，實行崗位聘任制。要穩妥有序開展特級技師、首席技師評聘工作，不搞高級技師普遍晉升。
《意見》要求，促進職業技能等級認定結果與培養使用待遇相結合，建立與職業技能等級（崗位）序列相匹配的崗位績效工資制。對在聘的高級工、技師、高級技師在學習進修、崗位聘任、職務職級晉升、評優評獎、科研項目申報等方面，比照相應層級專業技術人員享受同等待遇。聘用到特級技師崗位的人員，比照正高級職稱人員享受同等待遇。首席技師薪酬待遇可參照本單位高級管理人員標準確定或根據實際確定，不低于特級技師薪酬待遇。
據介紹，2013年以來，人社部分批取消了技能人員職業資格，同時，通過向社會公開遴選的用人單位和社會培訓評價組織實施職業技能等級認定，主要分為初級工、中級工、高級工、技師和高級技師5個等級。
但現實中，技能人才職業發展在縱向晉升上存在“天花板”、職業技能水平與使用待遇不能有效結合等問題依然突出，不能適應經濟社會高質量發展需要。為此，人社部于2021年開展了特級技師評聘試點，此次《意見》出臺就是在總結特級技師評聘試點經驗基礎上制定的。
下一步，人社部將指導各地各行業企業穩妥有序推動政策落實落地。
五、學前教育發展成就
學前 | 我國普惠性幼兒園占比超八成 財政投入十年增5倍
4月26日，教育部舉行新聞發布會，介紹黨的十八大以來，我國學前教育發展成就。
人生百年，立于幼學。十八大以來，我國學前教育以構建廣覆蓋、?；?、有質量的學前教育公共服務體系，不斷滿足人民群眾幼有所育美好期盼為重大任務，取得跨越式發展和歷史性成就。
幼兒園在園幼兒數達4805.2萬人
不斷擴大學前教育資源供給，十年來，學前教育資源總量迅速增加，2021年全國幼兒園數達到29.5萬所，比2011年增加12.8萬所，增長了76.8%，有力保障了不斷增加的適齡幼兒入園需求。毛入園率持續快速提高，2021年全國幼兒園在園幼兒數達到4805.2萬人，比2011年增加1380.8萬人，全國學前三年毛入園率由2011年的62.3%提高到2021年的88.1%，增長了25.8個百分點，學前教育實現了基本普及。中西部和農村發展最快，全國新增的幼兒園，80%左右集中在中西部，60%左右分布在農村。十年間毛入園率增長幅度超過30%的13個省份都在中西部，“三區三州”等深度貧困地區入園率顯著提高，甘肅臨夏州從15.8%增長到95.5%，云南怒江州從25.6%增長到90.01%，學前教育區域、城鄉差距明顯縮小。
“上得起”的普惠性幼兒園比例83%
十年來，學前教育資源結構發生格局性變化，2021年全國普惠性幼兒園（包括公辦園和普惠性民辦園）達到24.5萬所，占幼兒園總量的83%，其中公辦園12.8萬所，比2011年增長了149.7%，充分發揮了公辦園兜底線、?；?、平抑收費、引領方向的重要作用。普惠水平大幅提升，2021年全國普惠性幼兒園在園幼兒占比達到87.8%，比2016年增長20.5個百分點（2016年開始統計普惠性幼兒園在園幼兒占比），其中12個省份超過90%，有效保障了絕大多數幼兒享受普惠性學前教育。學前教育公共服務網絡逐步完善，2021年農村普惠性幼兒園覆蓋率達到90.6%，每個鄉鎮基本辦有一所公辦中心園，大村獨立辦園、小村聯合辦園；適應城鎮化進程，不斷擴大城鎮普惠性資源，特別是全面開展了城鎮小區配套幼兒園治理，共治理2萬多所幼兒園，增加普惠性學位416萬個。城鄉學前教育公共服務體系基本建成，基本滿足了老百姓在家門口的入園愿望。
幼兒園“小學化”治理成效顯著，科學保教理念深入人心
十年來，以“游戲點亮快樂童年”“幼小協同 科學銜接”等為主題，每年開展“全國學前教育宣傳月”活動，面向全社會持續傳播科學保教理念和方法，促進科學育兒知識走進千家萬戶。專業指導持續加強，教育部先后印發《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《幼兒園保育教育質量評估指南》等一系列文件，建立了比較完善的指導體系，為科學保教提供強有力的專業引領。保教實踐深化改革，深入開展“小學化”專項治理，積極推進“幼小銜接”攻堅行動，大力推廣以“安吉游戲”為代表的典型經驗，不斷完善學前教研體系，建立一批幼兒園保育教育改革實驗區，發揮示范引領作用，推動“以游戲為基本活動”有效落實，有力促進幼兒身心健康成長。
幼兒教師超350萬，1095所高校開設學前教育專業
十年來，教師培養規模不斷擴大，2021年，全國開設學前教育專業的本?？聘咝Ｓ?095所，畢業生達到26.5萬人，分別比2011年增加591所、23.1萬人，分別增長1.2倍、6.7倍，為持續補充幼兒園師資提供了有力支撐。教師配備基本達標，2021年，全國幼兒園園長和專任教師總數超過350萬人，比2011年增加200萬人，增長了1.3倍，生師比從2011年的26：1下降到2021年的15:1，基本達到了“兩教一?！钡呐鋫錁藴?，師資短缺問題得到有效解決。教師素質明顯提高，學歷結構進一步優化，2021年?？埔陨蠈W歷的園長及專任教師占比達到87.8%，比2011年提高了24個百分點。連續實施幼兒園教師“國培計劃”，2012—2020年累計投入43億元，培訓幼兒園教師超過243萬人次，教師專業水平明顯提升。
財政投入十年增5倍，中央專項資金累計超1700億
2020年全國財政性學前教育經費為2532億元，比2011年的416億元增長5倍，財政性教育經費占比從2011年的2.2%提高到2020年的5.9%。中央財政支持學前教育發展專項資金十年累計投入超過1700億元，有效拉動了地方財政投入的快速增長，為學前教育發展提供了有力保障。成本分擔機制基本建立，各省均出臺了公辦園生均公用經費標準或生均財政撥款標準、普惠性民辦園補助標準，并根據事業發展需要不斷完善標準；同時綜合考慮經濟發展水平、群眾承受能力和辦園成本等因素，動態調整公辦幼兒園收費標準，確定普惠性民辦幼兒園最高收費限價，有效保障幼兒園正常運行。資助制度不斷完善，2012—2021年各級財政累計投入752億元，共資助家庭經濟困難幼兒6232萬人次，有效保障了家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童公平享有學前教育的權利。
制度體系不斷完善，學前教育立法已進起草階段
堅持“依法治教、依法辦園”，學前教育科學化、專業化、規范化水平不斷提高。十年來，管理制度基本健全，先后修訂出臺《幼兒園工作規程》《幼兒園建設標準》《幼兒園收費管理暫行辦法》《幼兒園園長專業標準》《幼兒園教師專業標準》等規范性文件，為提高幼兒園的辦園水平發揮了重要作用。督導評估深入實施，印發《幼兒園辦園行為督導評估辦法》《縣域學前教育普及普惠督導評估辦法》，全面實施了辦園行為督導評估和縣域普及普惠認定工作，建立了督導問責機制，有效促進了學前教育事業發展。學前教育立法穩步推進，在全面總結十年來學前教育改革發展情況的基礎上，起草了學前教育法草案，推動學前教育走上法制化軌道。
教育部啟動實施全國健康學校建設計劃
為貫徹落實《中國教育現代化2035》、《國務院關于實施健康中國行動的意見》精神，根據《教育部等五部門關于全面加強和改進新時代學校衛生與健康教育工作的意見》和健康中國行動中小學健康促進專項行動要求，近日，教育部辦公廳印發《關于實施全國健康學校建設計劃的通知》(以下簡稱《通知》)，決定“十四五”期間，重點支持一批有條件的學校建成全國健康學校，大幅提高學校立德樹人質量和健康促進水平，完善德智體美勞全面培養的教育體系，提高學生身心健康水平和健康素養，提升學校衛生健康工作規范化、制度化、信息化和現代化水平。
《通知》從基礎條件、學校治理能力、教育教學、健康促進等4方面明確了全國健康學校建設基本條件，并提出落實立德樹人根本任務、健全學校健康治理體系、提升全體學生健康素養、完善學校健康教育體系、建立健康監測評價機制、增強校園健康服務能力、營造學生健康成長環境等7項建設目標任務。
《通知》要求，各省級教育行政部門從實際出發，遴選推薦一批符合全國健康學校建設條件的學校，經教育部確認、公布名單，經兩年建設驗收合格后認定為全國健康學校。具體實施步驟包括遴選申報階段（2022年4月）、條件審核階段（2022年5月—6月）、自主創建階段（2022年7月—2024年7月）和驗收認定階段（2024年8月—12月）。
《通知》強調，各地教育行政部門要高度重視，把實施健康學校建設計劃作為推進本地區教育現代化，深化教育領域改革，支持學校創新發展，促進青少年健康成長、全面發展的一項長期任務。要加大對健康學校建設的支持力度，為健康學校建設創造有利條件。要組建健康學校建設專家指導組，統籌建設優質健康教育資源。要結合實際推進健康學校建設，鼓勵探索創新。
六、各地體育中考調整
中考 | 多地因防疫需要取消體育中考 部分地方直接滿分計入成績
因為疫情原因，多地體育中考不得不延期或作出調整，最新消息來自天津市。
4月23日，“天津日報”微信公眾號發布援引自天津市教育部門消息，因受新冠肺炎疫情影響，經市教育兩委全面分析研判、審慎研究，為保持中考的嚴肅性、完整性，確保中考的公平、公開、公正，切實提升廣大學生的體質健康水平，考慮到天氣及學生身體狀況等因素，將2022年中考體育統一測試方案進行調整。
天津市的調整方案包括：必測項800米跑（女）/1000米跑（男）免試，以滿分計入總成績；選測項一按原定方式和標準進行現場測試。統一測試于5月完成，由各區根據本區實際情況確定全區具體統一集中測試時間，指定集中考點，采用測試儀器施測，由市教育招生考試院組織實施。
相比較天津將長跑免試的做法，安徽蕪湖則直接取消了市區初中的體育中考。
此前一天（22日），安徽蕪湖市教育局發布了《關于取消2022年蕪湖市區初中學業水平體育與健康學科考試的通告》。通告明確，鑒于蕪湖市新冠肺炎疫情防控形勢，為切實控制學生線下大規模聚集性活動，保障廣大師生健康安全，經蕪湖市招委會研究決定，取消2022年蕪湖市區初中學業水平體育與健康學科考試，相應成績按滿分（60分）計入學生初中學業水平考試總分。
不過，蕪湖市上述通告指出，無為市、南陵縣、繁昌區、灣沚區中考體育考試是否取消，由各縣市區招生委員會根據實際，自主確定并發布。
因為疫情原因取消體育中考的還有防疫形勢嚴峻的吉林省。
4月14日，吉林省教育廳發布消息：為確保疫情防控形勢下學生的生命安全和身心健康，切實減輕學生學習壓力和負擔、保障教育考試的公平，經報請吉林省委、省政府同意，吉林省教育廳對2022年初中學業水平考試有關工作安排做出調整。
吉林省的調整安排之一就是取消2022年初三年級中考體育現場考試，由各地自行制定計入學業水平考試總分的體育考試框架及分值辦法。
已在全省層面下發文件取消今年體育中考的還有山西省。
4月18日，山西省教育廳發布《關于取消我省2022年初中學業水平考試實踐類操作考試的通知》，根據山西省疫情防控形勢，為切實保障廣大考生及考務人員生命安全和身體健康，經省招生考試委員會批準，決定取消全省今年初中學業水平考試實踐類操作考試，包括體育考試、理化實驗操作和信息技術考試。
直接取消今年體育中考的還有河南焦作市、河北邢臺市。
根據焦作日報消息，焦作市教育局發布通知：經市政府研究同意，2022年初中九年級中招體育考試和理化生實驗操作考試取消，不再進行。成績不計入中招總成績。
4月21日，邢臺市教育局發布《關于取消2022年中考體育測試的通知》顯示，根據當前我市疫情防控形勢，經局領導班子研究，報請省教育廳批準，取消2022年中考體育測試。
還有的地方則選擇在科目、分值等方面做出調整。
例如，福建泉州市教育局4月18日發布消息：當前中考時間迫近，泉州市根據疫情發展形勢和實際情況，充分考慮疫情對考生身體鍛煉的影響和復學后身體恢復情況，進行綜合研判，決定對“體育中考”測試項目進行調整。
經過研究，2022年泉州市“體育中考”體育與健康基本知識考試和分值不變，而身體素質與運動技能測試項目作如下調整：測試項目由原來考生在公開抽號確定的6個項目中按規則確定4項參加考試，調整為從所有6個項目中自選2項參加考試。測試項目分值仍按滿分36分計入中考總分，考生自選的2個項目分值各占9分，另2項成績按照滿分18分計入學生體育考試成績。
河南多地取消2022年中考體育和理化生實驗操作考試
近日，河南鄭州、安陽、開封、焦作等地發布通知，明確2022年中招考試取消體育和理化生實驗考試。
其中，鄭州市教育局4月24日介紹，鑒于目前鄭州市疫情防控的復雜形勢，組織中招體育和理化生實驗操作考試必然會有學生大規模聚集，根據國家、省、市各級疫情防控工作關于嚴格控制聚集性活動的要求，為避免造成疫情傳播風險，鄭州市教育局進行了綜合研判，并經鄭州市人民政府批準，報河南省教育廳備案，決定取消鄭州市 2022 年中招體育和理化生實驗操作統一考試，相應成績不計入中招錄取總成績。
根據此前河南中考方案，體育和理化生實驗操作考試共計100分。河南中考總分數為700分,其中語文120分、數學120分、英語120分、物理70分、化學50分、政治70分、歷史50分，體育70分，理化生實驗考試30分。
七、北京考試入學安排
北京 | 各區義務教育入學政策陸續出臺 中高考及升學安排不變
重磅！一文匯總2022年北京市16區義務教育入學政策
4月19日，2022年北京市義務教育階段入學政策發布。今年總體政策保持穩定，堅持立足北京“四個中心”戰略定位，落實首都城市規劃、兩區建設、京津冀協同發展等要求，遵循穩中求進總基調，全力推進義務教育優質均衡。
面對持續增加的學位需求，市教委指導各區妥善解決中小學學位缺口，依法保障適齡兒童少年平等接受義務教育權利。進一步優化入學平臺，加大戶籍、房產等適齡兒童少年入學信息采集表所填報內容真實性的審核力度。
4月28日起，各區陸續發布義務教育入學政策及相關文件，詳情如下。
【東城區】
北京東城2022本市戶籍無房家庭承租人適齡子女入學審核實施細則
東城區2022年本市戶籍超齡兒童在東城區小學入學網上注冊資格審核及辦理流程
2022年按本市戶籍對待的適齡兒童少年在東城區接受義務教育辦理流程
【西城區】
【豐臺區】
【懷柔區】
關于對《懷柔區2022年義務教育階段入學工作的意見》(征求意見稿)公開征集意見的反饋
各區入學政策繼續更新中，敬請關注！
北京：中高考等各項重要的入學和升學安排不會改變
4月28日下午，在北京市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作第318場新聞發布會上，北京市委教育工委副書記，市教委新聞發言人李奕表示，從目前來看，義務教育入學、中高考等各項重要的入學和升學安排，不受影響、不會改變。
“我們有過去兩年積累的豐富的精準防控和應對方案，能夠確保相關的安排不受影響不耽誤?！崩钷缺硎?，針對畢業年級已有一套隨時可以啟動的線上教學方案、學習方法等，確保停課不停學、停課不影響總體進度。針對畢業年級學生，各學校有相應的教育教學和輔導的專門方案，確保學生線上學習的質量和效率，且有針對性的考試方案。
“馬上進入5月份了，最近的家長比較關心的體育中考，我們仍然如期進行?！崩钷日f，在疫情情況下如期進行體育中考，堅持不取消體育中考，目的是給出一個明確的引導和信號：越是在疫情情況下，越要堅持鍛煉、強健體魄，增強抵抗力。
關于今年北京體育中考，李奕表示，具體的時間安排和地點安排上會根據疫情情況，在疾控、衛健等專業部門的指導下，根據各區各學校情況，靈活安排考試方式、考試組織形式，確保在防疫條件下能夠平穩順利地組織體育考試，保障體育中考的公平和安全。具體方案屆時將會提前公布，請考生和家長放心。
北京中小學幼兒園“五一”提前一天放假 返校時間待定
4月28日下午，在北京市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作第318場新聞發布會上，北京市委教育工委副書記，市教委副主任、新聞發言人李奕介紹，北京全市中小學、幼兒園、中等職業學校，“五一”假期提前一天開始放假?！拔逡弧奔倨诮Y束后，根據疫情情況確定返校時間，屆時所有師生員工須持48小時內的核酸陰性證明才能返校。
關于假期防疫要求，李奕表示，一是要按照北京全市的統一部署全覆蓋，高質量的完成三輪的全員核酸檢驗，最大限度篩查風險隱患，遏制疫情的傳播。李奕提醒家長和學生，無論在哪里，一定要按時間節點配合完成核算檢驗。二是要加強師生員工及共同居住的家庭成員身體健康狀況、假期出行情況以及風險接觸情況的監測，堅持日報告、零報告。三是要求師生家長非必要不出京，合理安排“五一”假期生活，堅持不聚餐、不聚會不聚集。四是引導師生家長做好個人防護，堅持佩戴口罩，配合做好社區和學校的健康監測及疫情防控的各項要求。
在加強學校防疫能力建設方面，李奕表示，一是各校要利用學生提前放假一天的時間做好環境消殺。二是緊盯關鍵部位嚴把校門關。在當前疫情嚴峻的形勢下，校外人員一律不準入校，加強對食堂用餐、教室、圖書館等重點聚集性場所的管理和檢測。三是強化線上資源保障，確保在疫情變化居家學習期間隨時可以切換，確保在線授課的質量。四是細化完善學校疫情防控方案和應急預案，強化多場景全要素的應急演練，不斷提升校園防控應急的處置能力。同時，要關心師生心理狀況，加強對學校學生的心理疏導，加強家校溝通，引導孩子保持健康樂觀的情緒，并開通心理熱線。
北京暫停體育賽事、校外體育培訓機構線下培訓活動
4月26日至4月30日暫停北京市體育賽事、校外體育培訓機構線下培訓課程及培訓活動，待核酸檢測結束后再行恢復。4月26日，北京市體育局通過官方微信公眾平臺“體育北京”發布上述消息，同時提出要加強體育行業從業人員防控管理，重點服務崗位員工應每周至少開展一次全員核酸檢測。
當前，國內疫情多點頻發，本市此輪疫情具有復雜性、隱匿性的特點，續發和傳播的風險較高，首都疫情防控到了關鍵時刻。
北京市體育局表示，按照全市統一部署，在此次擴大核酸檢測范圍期間（2022年4月26日至4月30日），暫停全市體育賽事、校外體育培訓機構線下培訓課程及培訓活動，檢測結束后再行恢復；同時，各區體育部門應堅持科學精準原則，根據市、區疫情防控部署要求，及時跟蹤研究疫情防控形勢，適時調整體育培訓與體育賽事經營活動防控要求。
在疫情防控常態化措施方面，北京市體育局表示，體育經營單位要堅持預約方式提供服務，根據各區疫情防控形勢和要求做好分時段預約限流、外圍疏導等措施控制人員流量，最大限度降低聚集風險，從緊控制聚集性健身活動。
同時，要加強體育行業從業人員防控管理。其中，重點服務崗位員工應每周至少開展一次全員核酸檢測（按工作日20%比例開展）。體育經營單位督促進返京人員返崗前48小時內加做1次核酸檢測，陰性檢測結果未出之前居家辦公。
此外，體育經營單位設備、設施、器材定期消毒消殺。加強體育行業進口非冷鏈貨物管理，謹慎郵購疫情高發國家和地區的商品。
北京暫停線下校外培訓，海淀區暫停校內外培訓機構提供的課后服務
4月26日起，為避免學生交叉感染，北京海淀區暫停校內外培訓機構提供的課后服務，校外機構和相關人員暫停入校。
根據該通知，部分學校對課后服務安排進行調整，每日15:30-16:30進行課業輔導，16:30-17:30由教師組織學生進行校內活動。
稍早前，海淀區中關村街道希格瑪社區發布通知要求，海淀區人大附中實驗小學、雙榆樹中心小學兩所學校2022年4月24日、25日在校工作學習的學生和教職工（除密接外）及到訪人員按高風險人群管理，實施14天居家隔離+7天健康監測措施。
據首都之窗通報，4月25日，北京新增32例本土確診病例（含1例4月24日診斷的無癥狀感染者確診病例）和1例無癥狀感染者。
4月25日晚，北京市召開新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作第315場新聞發布會。會上稱，為遏制疫情傳播風險，從26日起至30日，對東城、西城、海淀、豐臺、石景山、房山、通州、順義、昌平、大興、經開區等11個區人員開展三輪核酸檢測。
在此期間，暫停文藝演出、體育賽事、展銷促銷等大型聚集性活動，暫停校外培訓機構線下培訓課程及培訓活動，暫停零散裝修零散建設工程（含家庭裝修、農村建房）施工，檢測結束后再行恢復。
北京市通州區中小學、幼兒園等4月27日起暫停到校上課
4月26日晚，通州區教委通知自4月27日起，全區各中小學、幼兒園、職業學校暫停到校上課，恢復到校上課時間另行通知。
記者了解到，自4月22日以來，北京累計報告94例感染者，涉及8個區，其中通州區1例，現住址為通州區某建設項目工地宿舍（通州區文景街道文坊三巷北口南側50米路東）。
4月26日，通州區疾病預防控制中心官方微信公眾號發布消息，4月23日7時—4月23日22時到訪通州區通胡大街京貿中心的人員，特別是到訪過京貿國際中心（通州區文化館西側）1602B培訓班的人員主動向社區報備。
4月26日北京疫情防控發布會上，市委宣傳部對外新聞處處長田偉介紹，涉疫學校是當前疫情處置的重要點位，要嚴密快速進行流調，對與病例同教室、同樓層、同食堂、同居住的，作為高風險人員分類進行醫學觀察。屬地和學校要在有序做好師生轉運的同時，組織好停課期間的線上教學，特別是要做好畢業年級的課程輔導，加強學生心理疏導，確保身心健康。
八、各地考試升學動態
各地 | 上海普高學業水平考試延期 江蘇少數民族學生中考不加分
上海市普通高中學業水平等級性考試將延期舉行
鑒于上海市新冠肺炎疫情防控最新情況，為保障廣大考生和涉考工作人員的健康安全，經研究決定，原定5月7-8日舉行的2022年上海市普通高中學業水平等級性考試延期舉行，具體考試時間及安排另行通知。
因考試延期給廣大考生帶來的不便，敬請諒解！
江蘇少數民族學生中考不再加分
近日，江蘇省教育廳印發《關于做好2022年中小學招生入學工作的通知》，引起廣泛關注，《通知》中提到，從2022年開始，取消少數民族學生中考加分。
據江蘇省教育廳相關部門負責人介紹，今年中小學招生入學工作有兩個方面有比較顯著的變化。
一是嚴格落實教育部最新要求，規范報名信息采集。首先，按照材料非必要不提供原則，全面清理取消學前教育經歷、計劃生育證明、超過正常入學年齡證明等無謂證明材料。預防接種證明不作為入學報名前置條件，可在開學后及時要求學生提供。其次，按照信息非必要不采集原則，采集學生基本信息、家庭住址及家長姓名、聯系方式等必要信息，嚴禁采集學生家長職務和收入等信息。不得利用各類APP、小程序隨意反復采集學生相關信息。
二是進一步規范教育優待政策。烈士子女，符合條件的現役軍人子女，公安英模，因公犧牲、傷殘警察子女等優撫對象依規享受教育優待政策。同時明確，為了更好地促進教育公平，落實國家的民族政策，從2022年開始，取消少數民族學生中考加分。
《通知》提到，在招生計劃和范圍上，各地要統籌公民辦義務教育發展，按照規范民辦義務教育發展部署要求，進一步調整民辦義務教育在校生規模占比，不斷優化義務教育結構。要綜合生源情況、學校辦學規模和辦學條件，科學編制和下達招生計劃。要嚴格招生計劃管理，落實熱點優質普通高中招生指標分配到區域內所有公辦民辦初中的政策，堅持指標到校，確保分配比例高于國家要求，并向薄弱初中傾斜。
同時，各地要嚴格落實義務教育民辦學校招生納入審批地統一管理的要求。民辦學校優先滿足學校所在縣（市、區）學生入學需求，所在縣（市、區）招不滿且審批機關為設區市教育局的，可在審批機關管轄區域內適當跨縣（市、區）招生，不得跨設區市招生。要嚴格落實公辦民辦普通高中屬地招生政策。所有公辦、民辦普通高中嚴禁違規跨區域招生。
在義務教育階段，要嚴格實行公辦民辦中小學校同步招生政策，科學合理確定招生時間，做到招生時間一致，同步登記報名、同步招生錄取、同步注冊學籍。各地各校不得通過任何形式提前摸底爭搶生源、“掐尖”招生。要嚴格執行義務教育學校免試入學規定，不得通過筆試、面試（談）、評測等方式招生，嚴禁以各類競賽證書、競賽成績或考級證明等作為招生依據。
《通知》強調，要嚴肅招生紀律。全面落實“十個嚴禁”：嚴禁以各種方式阻止學生參加中考；嚴禁提前招生、無計劃招生、超計劃招生、違規跨區域招生、普通高中免試招生；嚴禁公辦學校參與舉辦的民辦學校以公辦學校名義招攬生源；嚴禁學校間混合招生、招生后違規辦理轉學；嚴禁與社會培訓機構聯合組織以選拔生源為目的的各類考試，或采用社會培訓機構組織的考試結果作為招生依據；嚴禁以高額物質獎勵、免收學費、虛假宣傳等方式爭搶生源；嚴禁招收已被其他學校錄取的學生；嚴禁招收借讀生、人籍分離、空掛學籍；嚴禁收取擇校費、與招生入學掛鉤的贊助費以及跨學期收取學費；嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學率。
黑龍江省中小學學科類培訓機構由3650所壓減至121所
4月27日，在黑龍江省人民政府新聞辦公室舉行的發布會上，黑龍江省教育廳副廳長董成介紹了全省教育發展的相關情況。董成表示，黑龍江省把“雙減”作為一號工程推進，全省中小學學科類培訓機構由3650所壓減至121所，壓減比例96.68%。
在鄉村教育方面，董成介紹，五年間，全省累計投入94億元，資助學生1366余萬人次。義務教育學生營養改善計劃覆蓋35個縣區，惠及學生45萬人；累計投入義務教育薄弱環節改善與能力提升專項資金48億元，用于改善農村義務教育辦學條件，補齊義務教育辦學短板；補充“特崗教師”1.2萬余人，顯著改善鄉村教師隊伍結構。
董成表示，黑龍江省作為教育部確定的“國家中小學智慧教育平臺”試點省份，在平臺的推廣應用上采取了多項措施。
其中，黑龍江加強了對農村地區、薄弱學校的應用指導。積極服務“停課不停學”，加強同步課堂、網絡教研、線上答疑、個性化學習等多場景應用，減少疫情對學校教育教學的沖擊和影響。同時，大力推進“雙減”，運用各類教育資源開展課程教學、課后服務、家校協同，幫助學生構建線上線下混合式學習、課內課外互相融通的學習新模式，實現提質增效，減輕過重負擔，降低和緩解教育焦慮。
九、上市企業財務業績
財報 | 中公、新東方、高途、學大教育等發布最新財務業績
中公教育2022年Q1營收12.13億元，同比下降40.89%
中公教育(002607.SZ)4月28日晚間發布2022年第一季度業績報告。2022年Q1，中公營收12.13億元，同比下降40.89%;歸屬于上市公司股東的凈虧損4.64億元，上年同期凈利潤1.41億元，由盈轉虧;扣非凈虧損4.7億元，上年同期扣非凈利潤9221.33萬元。
對于一季度業績同比出現的波動，中公表示，2022年以來，外部經營環境相比2021年面臨著更加嚴峻的挑戰。尤其是進入歷年招生高峰期的三月以來，全國多地疫情爆發蔓延，疫情形勢遠超過去兩年，不少城市采取了更加嚴格的防控措施，中公各地的數百個直營分支機構先后出現階段性停課。同時，省考上半年聯考、國考面試和事業單位考試等陸續延期，其招生和授課均受到較大干擾。經營環境的不確定性，客觀上對培訓業務開展造成沖擊，對其業績造成一定影響。
截至2022年3月31日，中公合同負債 40.35億元，同比增長31.69%。主要系2022年第一季度公務員、考研等考試季節性收款增加所致。
中公表示，2022年度經營提振計劃漸有成效，尤其在成本優化及產品結構調整方面。成本端優化方面，中公提到，內部推行阿米巴經營改革計劃，報告期內營業總成本持續優化，從19.79億元下降到17.7億元，同比減少10.57%。期間銷售費用為3.96億，上年同期為4.36億元，同比下降9.1%;管理費用3.20億，上年同期為3.4億元，同比下降5.92%;財務費用0.7億元，同比下降35.97%。研發費用 2.26億元，上年同期為2.67億元。
產品結構調整方面，中公積極調整產品結構，高退費比例產品持續降低，從擴張型產品策略轉向穩健。得益于上述工作，在相比去年更加惡劣的經營環境下，其銷售商品、提供勞務收到的現金仍與去年同期基本持平，一季度取得經營活動現金流凈額5.97億，相比去年同期的-2.47億，環比Q4扭負為正，實現增長341.87%。
中公表示，未來將繼續保持審慎穩健的經營策略，及時判斷和應對市場風險，通過內部優化降本增效、結構性產品調整、加速新業務發展等措施，持續推進2022年度經營提振計劃，提升運營效率，同時將繼續擴大職業教育領域內相關業務布局。
美吉姆2021年營收3.36億元，已剝離K12學科相關業務
近日，美吉姆發布2021年年度業績報告。2021年，美吉姆實現營收3.36億元，相比2020年的3.56億元下降了5.61%，凈虧損為1.98億元，同比收窄58.56%。
報告期內，美吉姆旗下擁有高端早教品牌 “美吉姆”、 早期素質教育品牌“小吉姆”，并以“楷德教育”為主體開展青少年留學語言培訓與服務業務。
“雙減”意見公布后，美吉姆已經以出售楷德教育100%股權的方式剝離青少年留學語言培訓與服務業務，不再持有從事涉及 K12 年齡階段學科類培訓業務的相關資產。
具體來看，2021年，美吉姆早教服務業務營業收入3.13億元，同比增長30.75%。留學語言培訓業務營業收入2360萬元，較去年同期下降49.08%。其早教服務業務營業收入占公司整體營業收入比重由2020年的67.13%，提升至92.98%。
截至報告期末，美吉姆在全國30個省、自治區、直轄市和特別行政區擁有562家美吉姆與小吉姆簽約早教中心，兒童早期素質教育業務是美吉姆發展的戰略重心。
在年報中，美吉姆提到，三孩生育政策配套措施的完善，將有助于進一步降低居民生育成本，提升生育意愿，出生率的恢復有望使早教領域市場規模進一步擴大。
在公司戰略層面，美吉姆將進一步提升課程研發、師資培養、客戶服務、運營管理等方面，同時在少兒音樂、少兒藝術、少兒體育等素質教育服務領域進行延伸拓展，并繼續加大對“小吉姆”品牌的投入與推廣，積極探索線上業務模式。
新東方第三季度凈虧損1.22億美元，國內成人考試準備業務同比增長59%
4月26日，新東方公布2022財年第三季度未經審核業績。財報顯示，營收6.14億美元，同比下降48.4%；新東方股東應占凈虧損為1.22億美元，去年同期凈利潤為1.51億美元。
根據報告，第三季度，新東方實現營收6.14億美元，同比下降48.4%；其中來自教育計劃及服務的凈營收為5.06億美元，同比下跌54.1%。據財報解釋，下跌的主要原因為配合政策而終止K9學科課后輔導業務。
經營成本及開支為7.55億美元，同比減少30.6%。營收成本同比下降30.9%至3.72億美元。銷售及營銷開支同比下降40.0%至9370萬美元。一般及行政開支為2.88億美元，同比下降26.6%。
2022財年第三季度的凈經營現金流出量為約2.35億美元，資本開支為3740萬美元。
截至本季度末，新東方現金及現金等價物、定期存款和短期投資金額約為44億美元。其中，現金和現金等價物為14.66億美元，定期存款為9.151億美元，短期投資金額為20.28億美元。
截至2022年2月28日止，新東方學校及學習中心的總數為847間，與截至2021年2月28日止的1625間相比，減少了778間。
此外，前三季度新東方營收25.81億元，凈虧損8.76億元。
新東方董事會執行主席俞敏洪表示，在本財年的首9個月，我們剩余的主要業務——出國考試準備和出國咨詢業務的收入同比增長15%，而針對成人及大學生的國內考試準備業務收入同比攀升約59%。同時，我們也在積極探索各種新商機，包括非學術類輔導、智能學習系統及設備、游學與研學營、教材和數字化智能學習解決方案，以及專升本考試準備。
學大教育一季度實現營收4.96億元，扣非凈虧損同比減少55%
4月26日，學大教育發布2021年年報及2022年一季報。2021年，學大教育實現營收25.29億元，同比增長4.1%；實現歸屬于上市公司股東的凈虧損為5.36億元。2022年一季度，學大教育實現營收4.96億元，實現歸屬于上市公司股東的凈利潤為117萬元。
2021年，學大教育的銷售費用為2.04億元，同比減少10.25%；管理費用3.48億元，同比增加10.47%；財務費用8925萬元，同比增加14.72%；研發費用5048萬元，同比增加6.62%。
截至2021年12月31日，學大教育持有的現金及現金等價物為8.73億元。貨幣資金9.98億元，占總資產比例為28.82%。
今年一季度，學大教育實現營收4.96億元，實現歸屬于上市公司股東的凈利潤為117萬元。實現扣非凈虧損490萬元，同比減虧55%。
學大教育表示，2021年積極布局新業務，包括探索職業教育，與達內科技合作布局素質教育及科技類教育，并布局“人工智能+教育”業務。
豆神教育2021財年凈虧損7.1億元，將專注智慧教育服務
豆神教育近日發布2021年度報告，全年營收11.2億元，凈虧損為7.1億元，上年同期凈虧損27億，同比減虧。
財報介紹，2021年度豆神教育公司營業收入為 11.2億元，其中主營業務收入為 11億元。收入類型包括內容（安全）管理解決方案、教育產品及管理解決方案等。此外，營業總成本為13.73億元，較上年同期17.05億元收縮。
豆神教育表示，公司原大語文學習服務業務收入占公司營業收入比例較高，“雙減”政策對公司營業收入、利潤產生了較大不利影響。
具體來看，中文未來實現收入3.35億元，同比下降40.64%，同時因中文未來及其下屬公司出現虧損，原學科教育培訓業務的經營受到持續影響，對其計提的商譽減值準備2.23億元。此外，公司在前期投資了多項與 K12 教育培訓業務相關的資產，報告期內對其計提了9054萬元的減值損失。
豆神教育表示未來將主營業務聚焦在兩大板塊：ToB 端業務：1.智慧教育服務業務；2.公益課堂業務； ToC端業務：1.藝術類學習服務業務；2.直播電商銷售業務。
據悉，主營教育信息化業務的子公司康邦科技2021財年實現營業收入5.7億元，較去年同期增長25.25%，其中智慧教育業務實現營業收入4.2億元，信創業務實現營業收入1.49億元。
報告期末，豆神教育現金及現金等價物余額為1.25億元，上年同期為2.57億元。
高途2021年凈收入65.63億元，凈虧損31.03億元
月26日，高途發布2021年年度財報。2021年，高途實現凈收入65.62億元，同比下降7.9%；毛利為41.64億元，上年同期為53.62億元；凈虧損為31.03億元，上年同期為13.93億元，虧損同比擴大122.8%。
此前，高途于2021年底停止K9學科類校外培訓業務，又于2022年2月宣布停止高中階段的學科類校外培訓業務。同時，高途將成人、職業教育以及智能數字產品列為轉型方向。
財報顯示，2021年，高途K12在線學科類培訓收入60億元，同比下降3.8%。成人教育、職業教育、數字產品等綜合輔導服務則收入5.61億元，同比下降31.7%。
財報稱，綜合輔導服務收入下降，主要是由于該業務的付費課程注冊人數從2020年的44.2萬人減少到2021年的30.2萬人。人數減少的主要原因是，公司的業務和組織根據最新的法規進行了重組，公司部分運營中心終止服務。
高途表示，公司將繼續對現有的成人教育業務進行投入，包括金融和公務員考試培訓，同時不斷探索更多機會，例如考研培訓和留學咨詢?！拔覀兊哪繕耸墙⒍嘣某扇私逃n程組合，提供廣泛的課程?！?/p>
此外，高途還將加大對職業教育業務的投入，提供如外語、計算機編程等興趣課程，并積極對滿足學生各種教育需求的數字產品作投入。財報介紹，在數字產品領域，高途推出了多功能翻譯筆，以及學習機。
“但我們無法保證這些業務將在未來盈利，或增加盈利的能力?！备咄颈硎?。
營業費用方面，2021年，高途總運營費用為73.44億元，同比增加3.2%。其中，銷售費用為51.29億元，上年同期為58.16億元；研發費用為12.53億元，上年同期為7.34億元；一般及行政費用為7.2億元，上年同期為5.67億元。
截至2021年12月31日，高途擁有教師723人，其中全職教師433人，合同教師290人；輔導老師4517人。
截至2021年12月31日，高途總資產為50.25億元，持有現金及現金等價物、限制性現金、短期投資等39.37億元。負債總額為21.44億元。
十、教育機構業務動態
機構 | 得到成立職業技能培訓學校 風變科技獲數千萬元B+輪融資
得到成立職業技能培訓學校，法人代表為羅振宇
4月21日，得到成立北京市得到職業技能培訓朝陽學校有限責任公司。天眼查網站顯示，得到職業技能培訓朝陽學校法定代表人、董事長為羅振宇，是北京思維造物信息科技有限公司的全資子公司，注冊資本為50萬元。
得到職業技能培訓朝陽學校的經營范圍，包括營利性民辦職業技能培訓機構、出版物零售等許可項目，以及網絡與信息安全軟件開發、人工智能理論與算法軟件開發、企業管理咨詢、會議及展覽服務、科普宣傳服務、組織文化藝術交流活動、版權代理等一般項目。
公開資料顯示，思維造物為知識付費品牌“羅輯思維”的運營主體，于2016年發布得到App。思維造物自2020年多次向深交所遞交招股書擬沖刺IPO，但均受阻。今年3月底，思維造物在深交所的IPO狀態更新為“中止”。
據思維造物招股書，思維造物是一家從事“終身教育”服務的企業。在線上，公司通過得到App、“羅輯思維”微信公眾號等平臺提供課程、聽書及電子書等產品；在線下，通過“得到高研院”、“時間的朋友”跨年演講等形式，提供通識教育及技能培訓服務。
2019年度、2020年度、2021年上半年，思維造物分別實現營業收入6.27億元、6.74億元、4.38億元，實現歸屬于母公司股東的凈利潤1.17億元、4006.35萬元、2863.67萬元。
風變科技完成數千萬級人民幣B+輪融資
近日在線教育科技企業風變科技完成數千萬級人民幣B+輪融資，投資方為中銀粵財。
據悉，本輪融資將主要用于自動化教學技術優化、課程產品研發、教研教學團隊擴張及教學場景拓展，持續改進教研教學的服務質量。
風變科技成立于2015年4月，是一家專注于自動化教學技術研發的在線教育科技公司，在成人教育領域為企業、政府、學校、個人等各類教育主體提供“內容開發+運營服務+學習監測與評估”于一體的技術解決方案。
據了解，其自動化教學技術應用于旗下熊貓書院、熊貓小課、風變編程、IDP個人發展計劃、Python智能交易、風變MTP管理課等在線學習產品，服務用戶超過1000萬人。在新的戰略規劃中，風變科技將圍繞“新生活”、“新工具”兩大方向，依托自動化教學技術，為成年人提供更好的學習體驗和效果。
此前，風變科技已獲三筆投資：2016年6月獲百萬級天使輪投資，投資方為聯想之星、價值資本；2018年5月獲千萬級元A輪投資，投資方為梧桐樹資本；2019年10月獲得上億元B輪投資，投資方為GGV紀源資本、慕華資本和源道資本。
中公教育行政處罰落地，公司回應稱將強化內部治理規范性
4月25日晚，中公教育發布公告，公司收到中國證監會安徽證監局出具的《行政處罰事先告知書》，針對公司涉嫌信息披露違法一案已調查完畢，擬對中公教育及相關個人作出行政處罰。
中公教育于2021年12月15日收到了中國證券監督管理委員會《立案告知書》，因涉嫌未按規定披露關聯交易信息披露違法違規，根據相關法律法規，中國證監會決定對中公教育立案。
根據公告，2022年4月24日，中公教育收到中國證監會安徽證監局出具的《行政處罰事先告知書》。經認定，中公教育與陜西冠誠等5家公司構成關聯方，同時，公司針對此關聯情況所披露的相關報告構成虛假記載、重大遺漏。根據《證券法》有關規定，擬對公司及相關當事人分別處以四百萬元到五十萬元不等罰款，共計1000萬元。
中公教育在公告中表示，截至本公告披露日，公司經營正常。公司將吸取教訓，強化內部治理規范性，嚴格遵守相關法律法規規定，全面提高合規管理和內部控制水平，避免類似問題的再度發生。