教育部曝光7起師德失范案例 11部門推動中小學幼兒園建家長學校

　　4月11日，教育部曝光第九批7起違反教師職業行為十項準則典型案例，其中涉及性騷擾學生、有償補課、發表錯誤言論等問題。教育部等11個部門發布《關于指導推進家庭教育的五年規劃 (2021—2025年)》，規劃指出，在鞏固發展學校家庭教育指導方面，推動中小學、幼兒園普遍建立家長學校，每學期至少組織2次家庭教育指導服務活動。教育企業動態方面，智杰教育獲Pre-A輪融資，小音咖全資收購VIP陪練；科大訊飛、第一高中教育集團、佳發教育發布最新財務業績；流利說啟動退市程序，好未來披露出海進展……更多教育行業新鮮事，詳見下文。

　　政策 | 八部門啟動基礎教育強師計劃 11部門推動中小幼建立家長學校

　　教育部等八部門啟動基礎教育強師計劃

　　教育部召開介紹《新時代基礎教育強師計劃》有關情況的發布會，對基礎教育教師隊伍建設進行改革部署。相關負責人表示，將實施優師計劃，由教育部屬師范大學和高水平地方師范院校每年為脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養本科層次師范生，對鄉村教師在職稱評聘上實行特殊支持，“定向評價、定向使用”，中高級崗位總量控制、比例單列。

　　強培養，健全中國特色教師教育體系

　　目前，有215所師范院校、500多所非師范院校參與教師培養，基本形成中國特色教師教育體系。在國家發展改革委的支持下，將實施教育強國推進工程，支持50所左右師范院校加強教學科研設施建設。同時，建設一批國家師范教育基地，加強一流師范大學群和一流教師教育學科群建設，這是師范教育的“高水平”。另一方面加強“整體性”，實施師范教育協同提質計劃，聚焦薄弱師范院校建設，由高水平師范大學和地方高水平師范院校一起，以組團方式幫助30余所薄弱師范院校加強人才隊伍、學科建設，促進師范教育的協同發展、整體提升。

　　重引領，完善高層次教師人才培養機制

　　目前基礎教育教師能力素質基本滿足需要，但是高學歷層次、教育家型教師相對缺乏。強師計劃提出，實施高素質教師人才培育計劃。推進高素質復合型碩士層次高中教師培養試點。推進部屬師范大學公費師范生攻讀教育碩士工作。在職發展方面，實施教師精準培訓改革，完善自主選學機制，搭建教師培訓與學歷教育銜接的“立交橋”。加強縣級教師發展機構建設，讓教師有身邊的、高水平的專業發展支持力量。

　　促均衡，強化欠發達地區鄉村教師隊伍建設

　　將實施優師計劃，由教育部屬師范大學和高水平地方師范院校每年為脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養1萬名本科層次師范生，這些師范生學習期間享受“兩免一補”(免除學費、免繳住宿費，補助生活費)，畢業后全部到定向縣任教。對鄉村教師在職稱評聘上實行特殊支持，“定向評價、定向使用”，中高級崗位總量控制、比例單列。讓鄉村教師安居樂業，加強教師周轉宿舍建設和住房保障力度，努力實現鄉村教師在學校有周轉宿舍、在縣城有穩定住房。

　　抓改革，提升教師隊伍治理水平

　　此外，將以教育評價改革為牽引，推動教師隊伍由管理向治理轉變。在教師資格、入職、考核等工作中，嚴格落實師德師風第一標準。深化職稱改革，實行分類評價?？冃ЧべY分配向班主任、教育教學效果突出的一線教師、從事特殊教育隨班就讀工作的教師傾斜。改進師范院校評價，強化師范院校教育教學評估和相關學科評估的師范特色，探索師范類“雙一流”建設評價機制。開展國家教師隊伍建設改革試點，支持地方政府統籌，貫通教師職前培養、編制、職稱崗位、考核評價、在職發展等各環節，推進教師隊伍治理綜合改革。

　　賦動能，推進教師隊伍數字化建設

　　目前教育部正大力推進國家教育數字化戰略行動。一方面將完善國家智慧教育平臺的教師專業發展相關功能，另一方面推進人工智能助推教師隊伍建設試點行動，提升教師的數字素養，幫助教師掌握并使用信息技術手段改進教學，實現發達地區和欠發達地區學生“同上一堂課”、教師共同“備好一節課”。同時，多渠道開發匯聚優質的教師數字化學習資源，讓更多教師通過信息化的方式共享優質教育教學、教師研修資源。

　　11部門：推動中小學、幼兒園普遍建立家長學校

　　近日，教育部等11個部門發布《關于指導推進家庭教育的五年規劃 (2021—2025年)》。

　　規劃明確，到2025年，要更加完善制度體系，各類家庭教育指導服務陣地數量明顯增加，穩定規范專業的指導服務隊伍基本建立，公共服務資源供給更加充分，覆蓋城鄉、公平優質、均衡發展的家庭教育指導服務體系逐步完善，學校家庭社會協同育人的機制更加健全，家庭教育在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人中發揮更重要的基礎性作用。

　　規劃指出，完善家庭教育政策措施，推動將家庭教育指導服務納入城鄉社區公共服務、公共文化服務、健康教育服務、兒童友好城市(社區)建設等。探索設立家庭教育指導機構，推動縣級以上人民政府因地制宜設立家庭教育指導機構，及時向有需求的家庭提供服務，形成有地方特色、有群體適應性的家庭教育指導服務模式。

　　規劃指出，在鞏固發展學校家庭教育指導方面，推動中小學、幼兒園普遍建立家長學校，每學期至少組織2次家庭教育指導服務活動，做到有制度、有計劃、有師資、有活動、有評估。在規范強化社區家庭教育指導方面，

　　規劃還指出，依托城鄉社區綜合服務設施、文明實踐所站、婦女兒童之家等普遍建立家長學校，每年至少組織4次普惠性家庭教育指導服務活動。在完善3歲以下嬰幼兒家庭育兒指導服務機制方面，要推動婦幼保健機構、基層醫療衛生機構開展嬰幼兒早期發展服務。

　　規劃明確，因地制宜探索完善協同育人工作協調機制，加強統籌規劃和資源整合，形成學校、家庭、社會協同育人合力。充分發揮家庭教育實驗區、創新實踐基地作用，探索家校社協同育人有效機制和模式，及時總結推廣鮮活經驗和做法。

　　曝光 | 教育部曝光7起師德失范案例 涉性騷擾、體罰學生等

　　4月11日，教育部曝光第九批7起違反教師職業行為十項準則典型案例，其中涉及性騷擾學生、有償補課、發表錯誤言論等問題。

　　7起案例中，有兩起涉及性騷擾學生，包括內蒙古財經大學教師烏某性騷擾學生問題，以及安徽農業大學教師高某性騷擾女學生、違反工作和廉潔紀律問題；有兩起涉及體罰學生，分別為河北省衡水市武邑縣武羅學校教師姚某某體罰學生問題、海南省東方市思源學校副校長符某某體罰學生問題；另外三起分別為：浙江省金華市湖海塘中學教師李某、金華市第四中學教師楊某某、邵某某有償補課問題，湖南省常德市漢壽縣職業中專教師李某某教師資格證造假問題，遼寧省大連市中山區圣克弗斯幼兒園教師宋某發表錯誤言論問題。

　　教育部有關負責人強調，2022年是新時代新征程中具有特殊重要意義的一年，教育戰線要嚴把師德師風第一標準，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

　　上述負責人要求，完善師德激勵、獎懲、考核制度，將師德師風作為教師資格定期注冊、招聘引進、職稱評定、評獎評優等相關工作首要要求。對師德失范行為從嚴依規處理，對師德失范行為情節嚴重、影響惡劣的教師，依法撤銷或喪失其教師資格，列入教師資格限制庫，清除出教師隊伍。

　　附：7起案例詳情

　　一、內蒙古財經大學教師烏某性騷擾學生問題。2018年9月，烏某對本校女學生進行性騷擾，2021年9月，烏某被該學生舉報并查實。烏某的行為違反了《新時代高校教師職業行為十項準則》第六項規定。根據相關規定，給予烏某開除黨籍處分，崗位等級由三級教授降為九級科員，撤銷其所獲榮譽、稱號，撤銷其教師資格，列入教師資格限制庫。對其所在學院黨政主要負責人給予誡勉談話處理，其所在學院黨政主要負責人向學校作出檢討。

　　二、安徽農業大學教師高某性騷擾女學生、違反工作和廉潔紀律問題。2020年12月至2021年7月，高某多次對本校女學生進行性騷擾，此外，高某還存在違反工作和廉潔紀律的行為。根據相關規定，給予高某撤銷黨內職務和行政職務、降低崗位等級處分，撤銷其教師資格，列入教師資格限制庫。責令其所在學院黨委和黨委主要負責人作出書面檢查。

　　三、浙江省金華市湖海塘中學教師李某、金華市第四中學教師楊某某、邵某某有償補課問題。2021年7月，李某、楊某某、邵某某參與校外違規有償補課。根據相關規定，給予李某通報批評、年度考核不合格、調離原工作崗位、取消評獎評優、職務晉升、職稱評定等資格處理，責令其所在學校主要負責人作出書面檢查；給予楊某某、邵某某警告處分和通報批評、年度考核不合格、調離原工作崗位、取消評獎評優、職務晉升、職稱評定等資格處理，責令其所在學校主要負責人作出書面檢查，對學校負責人進行批評教育，降低2020學年學校發展性考核檔次。

　　四、湖南省常德市漢壽縣職業中專教師李某某教師資格證造假問題。2021年10月，在教師資格注冊過程中，發現李某某在2016年11月的教師資格注冊時提供虛假材料。根據相關規定，給予李某某調離教學崗位處理，撤銷其教師資格，列入教師資格限制庫。

　　五、河北省衡水市武邑縣武羅學校教師姚某某體罰學生問題。2021年10月至11月，姚某某多次對學生進行體罰。根據相關規定，對姚某某作出解聘處理。對武羅學校進行全縣通報批評，對學校負責人作出相關處理。

　　六、海南省東方市思源學校副校長符某某體罰學生問題。2021年11月，符某某對3名欲翻墻出校游玩的學生進行體罰，懲戒過當造成學生受傷，被公安機關行政拘留。根據相關規定，給予符某某撤銷學校黨支部副書記處分，免去副校長職務，專業技術崗位等級從十級降至十一級。責令其所在學校主要負責人作出檢討。

　　七、遼寧省大連市中山區圣克弗斯幼兒園教師宋某發表錯誤言論問題。2021年11月，宋某在網上發表涉疫情防控錯誤言論，因尋釁滋事，被公安機關行政拘留。根據相關規定，給予宋某開除處分，撤銷其教師資格，列入教師資格限制庫。要求其所在幼兒園限期整改，對幼兒園園長進行批評教育。

　　監管 | 中共中央 國務院：推進教育培訓線上線下一體化監管

　　4月10日，《中共中央 國務院關于加快建設全國統一大市場的意見》（以下簡稱《意見》）發布，圍繞教育培訓、養老托育等重點民生領域，推動形成公開的消費者權益保護事項清單，完善糾紛協商處理辦法，同時提出對互聯網醫療、線上教育培訓、在線娛樂等新業態，推進線上線下一體化監管。

　　《意見》指出，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，弘揚偉大建黨精神，堅持穩中求進工作總基調，完整、準確、全面貫徹新發展理念，加快構建新發展格局，全面深化改革開放，堅持創新驅動發展，推動高質量發展，堅持以供給側結構性改革為主線，以滿足人民日益增長的美好生活需要為根本目的，統籌發展和安全，充分發揮法治的引領、規范、保障作用，加快建立全國統一的市場制度規則，打破地方保護和市場分割，打通制約經濟循環的關鍵堵點，促進商品要素資源在更大范圍內暢通流動，加快建設高效規范、公平競爭、充分開放的全國統一大市場，全面推動我國市場由大到強轉變，為建設高標準市場體系、構建高水平社會主義市場經濟體制提供堅強支撐。

　　主要目標是是持續推動國內市場高效暢通和規模拓展、加快營造穩定公平透明可預期的營商環境、進一步降低市場交易成本、促進科技創新和產業升級、培育參與國際競爭合作新優勢。

　　《意見》表示，要完善統一的產權保護制度、實行統一的市場準入制度、維護統一的公平競爭制度、健全統一的社會信用制度。

　　在推進商品和服務市場高水平統一方面，《意見》提到，圍繞住房、教育培訓、醫療衛生、養老托育等重點民生領域，推動形成公開的消費者權益保護事項清單，完善糾紛協商處理辦法。在推進市場監管公平統一方面，《意見》指出，要健全統一市場監管規則，對互聯網醫療、線上教育培訓、在線娛樂等新業態，推進線上線下一體化監管。

　　在進一步規范不當市場競爭和市場干預行為方面，要著力強化反壟斷、依法查處不正當競爭行為、破除地方保護和區域壁壘、清理廢除妨礙依法平等準入和退出的規定做法、持續清理招標采購領域違反統一市場建設的規定和做法。

　　教育部：嚴格規范高等學歷繼續教育校外教學點設置與管理

　　針對當前部分高校學歷繼續教育辦學主體責任落實不到位，校外教學點設置條件和程序不完善、盲目擴張現象突出，監管不嚴格、辦學行為不規范、教育教學質量不高等問題，教育部日前出臺《關于嚴格規范高等學歷繼續教育校外教學點設置與管理工作的通知》(以下簡稱《通知》)，對高等學歷繼續教育校外教學點設置與管理作出規范要求。

　　一是壓實主體責任。強調校外教學點是高校舉辦高等學歷繼續教育的依托和服務延伸，其教學和管理狀況直接體現高校的辦學質量，直接關系高校的品牌聲譽。要求高校高度重視本校校外教學點的設置與管理，壓實辦學主體責任，指導校外教學點落實教育教學有關環節，加強教學過程監管和紀律約束，嚴格招生宣傳、學籍、收費和經費使用等管理，確保在高校治理能力范圍內有限設置校外教學點，并能管得住、管得好。

　　二是嚴控校外教學點設點數量范圍。高校應根據自身辦學定位、優勢特色、發展規劃、監管能力，以及地方人才需求和教育行政部門要求，合理規劃校外教學點布局，嚴格控制校外教學點數量，慎重選擇設點單位。中央部門所屬普通高校特別是高水平研究型大學應聚焦“一流”，主動減少校外教學點數量，確有設置需要的高校應做好總量控制，原則上數量只減不增。中央部門所屬高?？煽缡≡O置校外教學點，由教育部會同省級教育行政部門統籌確定。地方高校原則上應在本省級行政區域內設置校外教學點，因承接對口幫扶、行業緊缺人才培養任務或列入“雙一流”建設計劃的地方高校，可通過有關程序跨省設置校外教學點、開設相應的優勢專業。設點單位原則上應為普通高校、職業院校、成人高校、開放大學以及設有內部培訓機構的行政機關和事業單位。確有需要，高校也可在設有內部培訓機構的國有大中型企業設置校外教學點，但僅限招收該企業內部職工，不得面向社會招生。高校開展送教上門等合作辦學，應納入校外教學點管理。各地可根據實際情況，適當保留條件良好、管理規范、保障有力的實施成人文化教育的民辦非企業單位(須取得三年以上經教育行政部門審批的民辦學校辦學許可證，同時具有民辦非企業單位登記證書)作為設點單位，總體數量只減不增。

　　三是明確條件程序。明確教育行政部門、高校、設點單位職責分工，各地各高校根據《校外教學點設置工作指引》，開展校外教學點設置與備案工作。各地可根據本省實際，進一步明確、細化本省校外教學點管理要求，并對高校提交的校外教學點備案材料進行嚴格評議，重點關注程序是否規范、材料是否真實完整、辦學條件是否達標、開設的專業與當地人才培養需求是否匹配等。

　　四是加強監督管理。要求高校將校外教學點建設納入學校黨委重要議事日程，加強歸口管理，定期開展校外教學點檢查評估，及時堵住風險漏洞。要求教育行政部門對已備案的校外教學點加強日常監管和質量監測，建立健全校外教學點準入、評價、獎懲、退出和責任追究制度。各省級教育行政部門之間要建立“線上+線下”協同聯動工作機制，開展聯合懲戒，并聯合其他相關部門，嚴厲打擊虛假宣傳、買賣生源、代學替考等違法違規行為。

　　《通知》明確，自2023年1月起各地各高校按照《校外教學點設置工作指引》開展校外教學點設置與備案工作，對于已備案但不符合《通知》要求的校外教學點，給予2年過渡期進行整改。下一步，教育部將持續推動各地各高校嚴格規范校外教學點管理，確保有關要求落實落地，促進高等學歷繼續教育健康有序發展，更好服務全民終身學習。

　　職教 | 栗戰書調研職業教育法修訂 人社部引導機構培訓緊缺職業技能

　　栗戰書：讓職業教育“香起來”“熱起來”

　　近日，中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長栗戰書在安徽就深入學習貫徹中央人大工作會議精神和職業教育法修訂進行調研。

　　栗戰書強調，要全面貫徹習近平總書記關于職業教育的重要指示要求，把黨中央關于職業教育改革發展的政策舉措和實踐中的成功經驗，通過法定程序轉化為法律規范，推動解決職業教育中的熱點難點和突出問題，為培養更多的高素質勞動者和技術技能人才，打造現代職業教育體系夯實法治基礎，真正讓職業教育“香起來”“熱起來”，讓更多青年都有人生出彩的機會。

　　栗戰書在宣城職業技術學院調研時指出，職業教育是培養技術技能的，最突出的特點就是實踐性。要把產教融合、工學結合作為基本的辦學模式，因地制宜地豐富校企合作方式，建好用好各類實訓基地，讓學生們在實際勞動中增長才智、提升技能。要繼續提高辦學能力、教育水平，堅持立德樹人、德技并修，在廣大學生中大力培育和弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。

　　栗戰書和調研組成員在宣城職業技術學院召開座談會，并就一些關注度高的問題，同大家進行了深入交流，作出回應。

　　一是新增教育經費要更多地向職業教育傾斜，建立財政投入長效機制。據了解，在全國有的地方職業學校生均撥款標準偏低，有的地方配套保障跟不上，就用學校上繳的學費收入、社會服務收入來沖抵生均經費，這是不行的?，F在的職業教育法修訂草案專門作了禁止性的規定，并明確要求加大財政投入力度，鼓勵多種渠道籌措經費。

　　二是對企業參與職業教育辦學的，要加強支持和鼓勵。中央文件規定可按投資額一定比例抵免企業教育費附加，還出臺了“金融+財政+土地+信用”組合式激勵政策，但因企業作為辦學主體的政策歸口不明確，許多優惠政策落不到實處，實效性還沒能充分顯現。對此，修訂草案作出規定：“國家發揮企業的重要辦學主體作用，推動企業深度參與職業教育，鼓勵企業舉辦高質量職業教育?！逼髽I代表提出深化校企合作、產教融合，對“企業冠名班”“定向培養班”等特色專業給予補貼，這在實踐當中可以研究探索，關鍵是遵循市場機制和規律，找到適合校企雙方互利共贏的辦法。

　　三是促進不同層次職業教育縱向貫通、不同類型的職業教育橫向融通。修訂草案在“職業教育體系”等章節中，作出了細化規定和安排。職校代表呼吁建立全國統一的“職教高考”制度，加快發展本科層次的職業教育?！澳壳?，包括安徽省在內的一些地方已經開展了試點工作，可以繼續積累經驗?！?/p>

　　四是著力提升職業教育的社會認同度?，F在，社會上對職業教育認同度仍然不高，不少人覺得職業教育“矮人半截”?？紤]這一實際情況，修訂草案明確提出“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，還規定職業教育活動周、開展職業教育公益宣傳等，多措并舉引導全社會樹立科學的職教理念，真正讓職業教育“香起來”“熱起來”。

　　人社部：引導社會機構開展市場緊缺職業技能培訓

　　近日，人社部印發《關于加強企業招聘用工服務的通知》，其中提到，要引導社會機構開展市場緊缺職業技能培訓；依托職業院校、技工院校等機構，開展重點群體技能培訓；創新校企合作模式，開展訂單、定崗、定向式人才培養。

　　因地制宜開展線下招聘活動，常態化舉辦線上招聘活動。依法查處發布虛假招聘信息等擾亂人力資源市場秩序的違法違規行為，堅決防止和糾正就業歧視，營造公平就業的良好環境。

　　《通知》明確了企業招聘用工服務系列重點工作：

　　一、優化信息發布服務，摸清招聘崗位和零工需求信息，充分利用線上線下各種途徑廣泛發布，推動崗位信息省級歸集、多點聯動發布。

　　二、優化招聘組織服務，因地制宜開展線下招聘活動，常態化舉辦線上招聘活動，運用直播帶崗、遠程面試等新型模式，探索開展“即時快招”，實現“周周有活動、日日有服務”。

　　三、優化重點企業用工保障服務，動態更新重點企業清單，完善“一對一”聯系服務機制，充分利用勞務協作機制、用工余缺調劑機制等，緩解重點企業招聘用工難題。

　　四、優化涉企事項辦理服務，完善就業、社保等涉企事項清單，實施企業招用員工“一件事”打包辦服務，運用新技術手段精準推送用工政策服務信息，提升政策服務便利度。

　　五、擴大技能人才供給，梳理急需緊缺職業（工種）信息，引導社會機構開展市場緊缺職業技能培訓；依托職業院校、技工院校等機構，開展重點群體技能培訓；創新校企合作模式，開展訂單、定崗、定向式人才培養。

　　六、加強企業用工指導，幫助企業了解人力資源市場供需狀況，指導企業科學設置崗位，制定招聘計劃；指導和督促企業依法合規用工，構建和諧勞動關系；指導企業強化人文關懷，增強用工穩定性。

　　七、加強求職人員引導，向求職者推薦正規求職途徑，客觀宣傳解讀就業形勢，組織現場觀摩等體驗式就業活動，“點對點”推薦重點群體到企業應聘求職，引導求職者到企業就業。

　　八、規范企業招聘行為，完善招聘信息管理制度，依法查處發布虛假招聘信息等擾亂人力資源市場秩序的違法違規行為，堅決防止和糾正就業歧視，營造公平就業的良好環境。

　　九、構建多元主體服務格局，充分發揮公共就業服務機構行業示范作用，向社會免費提供招聘用工兜底服務和重特大突發事件應急服務；鼓勵人力資源服務機構、社會組織、志愿團隊等提供專業化服務，滿足企業高端服務需求。

　　通報 | 北京一機構違規學科培訓被暫停營業 焦作一機構被查

　　北京豐臺區一機構違規開展學科培訓被暫停營業

　　4月8日，豐臺“雙減”工作區級專班辦公室發布通報，藍瀑科技（北京）有限公司違規開展學科培訓被暫停營業。

　　豐臺“雙減”工作區級專班辦公室稱，近期，根據豐臺區“雙減”專班暗訪線索，石榴莊街道與屬地市場監管所對藍瀑科技（北京）有限公司進行聯合檢查，發現該機構違規開展學科類培訓。

　　通報顯示，藍瀑科技（北京）有限公司，統一社會信用代碼為911101063180062939，法定代表人為楊旭華，注冊地址在豐臺區宋莊路26號院10號樓2層206。經查，該公司未取得《中華人民共和國民辦學校辦學許可證》。

　　據悉，“雙減”政策出臺后，豐臺“雙減”專班、街道針對該機構違規行為，多次進行檢查和約談，限期整改。通報指出，該機構依然我行我素，違規開展學科培訓。聯合檢查組責令該機構立即停止違規培訓行為，進行暫停營業處理，約談法人，下一步市場監管部門將依照相關法律法規進行處罰。

　　豐臺“雙減”工作區級專班辦公室表示，希望各培訓機構以此為鑒，全面做好疫情防控工作，自覺按照未成年人保護法等相關法規和“雙減”政策要求規范辦學行為，共同營造良好育人環境，構建健康有序的培訓市場秩序。

　　焦作一培訓機構被查 專人放哨、讓學生躲天臺

　　日前，焦作市山陽區教育局接到家長舉報“百納國際藝術學?！币咔槠陂g仍在進行線下教學。據舉報人反映，該學校專門安排有人放哨，上課時間是每天早七點半至晚十點半。當有人去檢查時，會立即安排學生躲到天臺等地方，每個學生收費2-3萬元。

　　4月7日下午，焦作市山陽區教育局聯合區公安分局、區文旅局、區市場監督管理局等相關部門到該培訓機構進行現場督察。經調查發現：該家長舉報的情況屬實，現場共發現有39名學生和4名教培人員在進行線下培訓。在詢問該培訓機構負責人時了解到，該機構系解放區“名師培訓中心”招錄的學員租用“百納國際藝術學?！眻龅剡M行無證培訓。

　　北京 | 69所中職校自主招生本周開考 到2025年每名教師至少修36學分

　　北京69所中職校自主招生本周起開考，計劃招生1.6萬余人

　　從北京教育考試院官網了解到，北京共有69所職業學校參與此次自主招生試點；4月16日至25日期間，考生可持報名表及體檢表參加招生學校組織的專業能力測試。

　　持報名表和體檢表參加考試，只能報考1所學校

　　根據規定，已參加2022年初三年級初中學業水平考試報名，具有北京市2022年中等職業教育升學資格的考生均可報考。但高級中等學校在校學生（含休學生）不得報考。

　　考生需在4月16日至25日期間，按照招生學校規定時間和要求持“2022年中等職業教育自主招生報名表”和“2022年北京市高級中等學校招生體格檢查表”參加招生學校組織的專業能力測試。在校學生到所在學校領取報名表和體檢表，往屆生和外省回京考生到區考試中心中招辦領取。

　　需要注意的是，考生可以選擇多所學校參加測試，但只能選擇1所測試合格學校（專業）報考。

　　69所職業學校參與試點，共招生1.6萬余人

　　根據公告，此次參與中等職業教育自主招生試點的學校包括五年制高等職業院校、中等專業學校、技工學校(技術學校)、職業高中四個類別共69所學校，總共計劃招生1.6萬余人。其中，北京鐵路電氣化學校招生人數最多，為700人，涉及招生專業20個。

　　需要提醒學生的是，部分學校的部分專業有性別限制，同時部分學校為可走讀學校。

　　同時，北京教育考試院在公告中表示，五年制高等職業院校對所錄學生前三年執行中等專業學校學籍管理辦法，不接收轉學生；四至五年級執行高等學校學籍管理辦法。完成中職教學計劃，成績合格者，可取得中等職業教育畢業證書；完成五年學習任務，成績合格者，可取得高等職業教育畢業證書。學生入學后，前三年級按照國家規定的中等職業學校不同專業的收費標準繳費；四至五年級按照國家規定的高等職業學校不同專業的收費標準繳費。

　　北京：到2025年，每名教師至少修滿36學分

　　近日，北京市發布關于印發《“十四五”時期北京市中小學幼兒園教師培訓學分管理辦法》的通知，其中表示“十四五”期間，每名中小學幼兒園教師要完成至少36學分的培訓，新入職教師必須完成不少于120學時的上崗培訓。

　　辦法適用于所有具有教師資格的各級各類中小學幼兒園在職教師都要修學分，其中包括普通中小學、幼兒園、中等職業學校、特殊教育機構、校外教育機構、區教師培訓機構、教科研機構等學校和機構的在職教師。

　　辦法要求，教師在五年內必須完成累計不少于36學分或特定要求學分的培訓，并且截至2025年12月底完成規定學分的教師，由市教委統一核發教師培訓結業證書。

　　教師五年內完成的總學分由必修課程、選修課程和校本研修課程三部分學分構成。

　　必修課程包括公共必修課和專業必修課兩部分，其中公共必修課8學分、專業必修課不少于10學分，總計不少于18學分。

　　公共必修課，包括“思想政治素質與師德修養”、“教育政策與理論”、“學生發展”、“現代信息技術”四個主題， 總計8學分。其中 “思想政治素質與師德修養”主題計3學分、“教育政策與理論”主題計3學分、“學生發展”主題計1學分、“現代信息技術”主題計1學分。

　　專業必修課，由市、區教委正式立項，以提升教師專業能力為目標的學科課程類培訓可定為專業必修課。專業必修課原則上按照10學時折合1學分計算。學分累計超過10學分的，超出部分的學分可折抵選修課學分。

　　選修課程包括專題選修和自主選修，總計不少于6學分。教師市、區教師培訓機構針對特定培訓對象開展的各種拓展性、政策性、時事類專題課程，并按照一定主題，由教師個人選擇學習的課程，其中包括網絡學習、讀書自學等，學習并合格后，原則上按照20學時折合1學分計算。教師參加所在學校組織的校本研修活動，每年不少于2.4學分,總計不少于12學分。

　　辦法明確，2021年及以后首次任教的教師必須完成不少于120學時的上崗培訓，所在區或學校不得以其他類型的教師培訓代替新入職教師上崗培訓。新入職教師完成上崗培訓后按辦法規定參加相應的各種培訓，平均每年獲得不少于7.2學分。

　　各地 | 上海發布體育機構設置標準 重慶學科機構壓減率99.55%

　　上海：體育類校外培訓機構不得以任何形式擅自開展學科類培訓

　　近日，為促進體育類校外培訓機構規范有序發展，上海市體育局會同上海市教育委員會發布《上海市體育類校外培訓機構設置標準》(以下簡稱《標準》)。

　　《標準》的適用范圍是在上海市行政區域內，利用非國家財政性經費，以傳授和提升體育技能為目的，通過線上或者線下方式面向中小學生(包括義務教育階段學生和普通高中學生)、通過線下方式面向學齡前兒童(3至6歲)實施體育類校外培訓活動的體育類校外培訓機構，包括營利性校外培訓機構和非營利性校外培訓機構(以下簡稱“體育類校外培訓機構”)。從事高危險性體育項目培訓活動的市場主體，按照相關規定辦理高危險性體育項目經營許可，不適用于《標準》。

　　《標準》對培訓場所、場地設施、安全保障、從業人員、培訓內容、培訓安排等通用條件進行了細化，形成體育類校外培訓機構的入行標準，引領培訓機構強化培訓業務的專業度、提升從業人員的專業素養、重視場地設施的安全保障，以此促進體育類校外培訓機構規范有序發展。

　　設立體育類校外培訓機構，應當按照《標準》明確培訓業務范圍，具備場地、設施、安全保障等條件，還應當符合《上海市校外培訓機構基本服務條件指引》(滬教委規〔2022〕3 號)規定的各項基本條件，向機構所在區的許可機關申請民辦學校辦學許可，取得民辦學校辦學許可證后，依法辦理法人登記手續。

　　體育類校外培訓機構的培訓業務范圍應當與民辦學校辦學許可相匹配，包括培訓對象(學齡前兒童、義務教育階段學生、普通高中學生等)、培訓內容、培訓形式等。體育類校外培訓機構開展的體育培訓項目在《民辦學校辦學許可證》備注。按照“嚴格審批監管”要求，市體育行政部門定期公布體育培訓項目目錄。

　　在培訓場所方面，《標準》指出，體育類校外培訓機構開展線下培訓業務的，應當具有穩定的培訓場所(地)。以租賃場所辦學的，應當與場所產權所有人或者其受托人依法簽訂租賃合同或者委托、承包協議，租賃或者使用期限自申請辦學之日起不少于1年。體育類校外培訓機構租賃或者使用體育場館、文化場館、其他活動場館，以及商場、公園等場所開展體育培訓業務的，應當選取符合本標準要求的安全場所、保障師生安全，通過簽訂協議等方式與業主或者其委托管理方明確場所安全防范責任、設施設備安全維護責任、人身意外傷害處理機制等事宜。

　　在場地設施方面，體育類校外培訓機構(含培訓點)線下培訓場所的場地及設施，應當根據所開展的體育培訓項目，與培訓對象、培訓內容、培訓規模等相適應，并符合國家標準規定的項目開放條件和技術要求，以及全國性單項體育協會相關規則。 體育培訓場所教學培訓場地面積不得少于培訓場所使用面積的2/3。同一培訓時段內，棋牌類體育項目學員人均面積應當不低于3平方米，其他體育項目學員人均面積原則上不低于5平方米（學員人均面積=教學培訓場地面積/場上學員人數），確保不擁擠、易疏散。室內場地應當在主要位置懸掛中華人民共和國國旗。

　　在從業人員要求方面，體育類校外培訓機構的校長(即營利性機構的經理或非營利性機構的行政負責人)應當具有5年以上教育(含體育教育)管理經驗，年齡原則上不超過70周歲。1/3以上的決策機構成員應當具有5年以上教育(含體育教育)教學經驗。有故意犯罪記錄、教育(含體育教育)領域不良從業記錄、無民事行為能力或者限制行為能力者不得在決策機構任職。體育類校外培訓機構的專職執教、教研人員應當不低于機構執教、教研人員總數的50%。線下體育類校外培訓，應當按照體育項目特點和培訓規?？刂泼堪啻螌W員與執教人員配比。每班次培訓學員人數原則上不超過35人，超過10名學員的培訓至少配有2名執教人員。

　　《標準》還要求體育類校外培訓機構執教、教研人員應當具備與所開展體育項目相匹配且在有效期內的職業(專業)能力證明。此外，體育類校外培訓機構聘請在境內的外籍人員應當符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

　　在培訓內容方面，《標準》提到，體育類校外培訓機構應當根據所開展的體育培訓項目，具備科學、完整的培訓課程體系和內容，遵循未成年人身心發展特點、體育教育教學規律以及體育項目的運動規律，與培訓對象的年齡、身體狀況、運動能力等相匹配。體育類校外培訓機構不得以任何形式擅自開展學科類培訓。

　　《標準》自2022年5月1日起實施，有效期至2027年4月30日?！稑藴省穼嵤┣霸O立的體育類校外培訓機構，擬繼續實施面向中小學生與學齡前兒童體育類培訓活動的，應當在2023年12月31日或者變更相關登記事項前，按照相關法律法規規章、政策文件、《設置標準》規定辦理辦學許可等手續;不符合《設置標準》等規定的，或者擬不再繼續實施中小學生與學齡前兒童體育類培訓活動的，應當停止開展有關培訓活動，并向登記機關申請辦理法人變更登記或注銷登記手續。

　　上海市發布非學歷文化知識校外培訓機構設置標準

　　近日，上海市教育委員會公布《上海市非學歷文化知識校外培訓機構設置標準》。

　　該標準的適用范圍為，國家機構以外的組織或者個人（包括營利性校外培訓機構的股東、非營利性校外培訓機構的舉辦者，以下統稱“舉辦者”），利用非國家財政性經費，在上海市行政區域內面向中小學生與學齡前兒童實施非學歷文化知識培訓活動的（相關機構統稱“非學歷文化知識校外培訓機構”）。

　　專職教學、教研人員不低于機構從業人員總數50%

　　《標準》提到，中小學校不得舉辦或者參與舉辦非學歷文化知識校外培訓機構。

　　培訓機構選擇非學歷文化知識校外培訓機構的營利性或者非營利性法人屬性時應當符合國家有關規定。營利性非學歷文化知識校外培訓機構應當登記注冊資本。在正式設立時，注冊資本應當繳足。注冊資本數額、股東或者發起人的出資時間及出資方式應當符合有關規定。非營利性非學歷文化知識校外培訓機構的開辦資金為捐贈資金，以到賬實有貨幣資金為準，應當履行法定驗資程序，符合相關要求。

　　面向高中階段的非學歷文化知識校外培訓機構不得面向義務教育階段學生實施全日制培訓。培訓點的辦學內容不得超過所屬非學歷文化知識校外培訓機構的辦學內容。

　　在從業人員上，非學歷文化知識校外培訓機構專職教學、教研人員原則上不低于機構從業人員總數的50%。線下非學歷文化知識培訓，每班次專職教學人員原則上不低于學生人數的2%。

　　非學歷文化知識校外培訓機構應當開立預收費專用賬戶，執行預收費銀行定期劃扣機制。非學歷文化知識校外培訓機構實施全日制培訓的，不得跨學期收取預收費。鼓勵非學歷文化知識校外培訓機構實施培訓后收費。

　　在培訓內容上，《通知》提到，非學歷文化知識校外培訓機構應當規范培訓材料的選用程序，選用的培訓材料須為審核通過的培訓材料或者正式出版物，選用境外培訓材料應當按照國家有關規定執行。

　　線上培訓需要具備相關證明

　　《標準》特別提到，非學歷文化知識校外培訓機構開展線上培訓業務的，應當嚴格落實相關法律法規要求，具備自有或者租用的性能可靠的服務器，且服務器必須設置在中國內地；依法取得ICP（互聯網信息服務）備案證明或者電信業務經營許可證（涉及經營電信業務的）、網絡安全等級保護三級以上（含）定級備案證明和等級測評報告。

　　線上非學歷文化知識校外培訓機構要向住所所在區的教育行政部門提供具備相應權限的內容審查賬號。線上非學歷文化知識校外培訓機構提供直播培訓服務的，還應當具備即時阻斷互聯網直播、及時消除違法違規直播內容、防止信息擴散的技術能力。

　　《標準》還要求，線上中小學生非學歷文化知識培訓平臺應當具備信息儲存功能。平臺上的培訓內容及相關數據信息須留存1年以上，其中直播教學的影像須留存至少6個月；用戶行為日志須留存1年以上。平臺應當具備護眼功能和家長監管功能。

　　此外，非學歷文化知識校外培訓機構應當在教室等公共場所安裝視頻監控設備，并配備數據存儲設施，視頻信息保存時間不少于30天。

　　重慶：學科類校外培訓機構壓減率99.55%

　　據華龍網消息，4月11日，重慶市人大常委會召開“雙減”工作監督動員部署會暨工作匯報會。據了解，重慶1545家學科類校外培訓機構已壓減1538家，其中轉型1064家、注銷或停辦474家，壓減率99.55%。

　　為了做好“雙減”工作，重慶市委辦公廳、市政府辦公廳出臺總體工作方案，市教委出臺校內減負、校外培訓減負具體方案，市級有關部門單獨或聯合出臺“雙減”系列配套政策40余個，全面搭建起“1+2+N”政策體系。市教委成立校外教育培訓監管處，部分區縣教育部門成立校外教育培訓監督科，承擔“雙減”工作具體任務。

　　重慶開展規范校外培訓行為專項整治，共排查梳理與“培訓”“教育”有關的機構約2.6萬家，開展聯合執法8217次，處理違法違規機構1589家。開展非學科類培訓機構超高收費專項治理，學科類培訓機構全部登記為非營利性，出臺學科類校外培訓機構收費標準，切實減輕了家庭教育培訓負擔。據估算，每年為30余萬個家庭節省校外培訓費用60余億元。

　　目前，重慶所有區縣均已建立課后服務保障機制，義務教育階段學校課后服務實現學校每周5天開展課后服務，每天至少開展2小時的“5+2”全覆蓋，參與學生達到300.16萬人，學生參與率達到98.32%，排名全國前列。全市義務教育大班額占比降至0.98%，超大班額全面消除。

　　同時，重慶積極推動優質教育資源共享共建。全市學區化、集團化辦學占比超過80%。2021學年，全市義務教育階段教師校長交流比例達到符合交流人員的25.74%，優質師資交流比例達到24.73%。

　　接下來，重慶將加大對“一對一”“高端家教”“眾籌私教”“住家教師”等學科類隱形變異培訓行為的查處力度，形成高壓態勢和震懾作用。

　　重慶還將進一步充實監管力量，推動還未成立校外培訓監管機構的區縣加快成立，完善校外培訓執法體系，并嚴厲打擊惡意卷錢“跑路”等不法行為。

　　河南：面向中小學生學科類、非學科類培訓機構預收費全額納入監管

　　4月13日，河南省教育廳官網發布消息，日前，河南省教育廳、省發展和改革委員會等九部門聯合印發《河南省校外培訓機構預收費資金監管暫行規定》（以下簡稱《暫行規定》），依法規范校外培訓機構辦學行為。

　　根據《暫行規定》，在河南省范圍內審批登記的所有面向中小學生（含幼兒園兒童）的學科類、非學科類校外培訓機構（包括線上和線下）預收費全額納入監管，包括《暫行規定》發布前已收取但未完成培訓服務的預收費資金。

　　《暫行規定》明確，校外培訓機構預收費監管工作實行屬地監管原則，各地可結合實際，采取銀行托管、風險保證金的方式，對校外培訓機構預收費進行風險管控。教育、科技、文旅、體育行政部門會同有關部門加強校外培訓機構預收費日常監管。

　　采取銀行托管方式的，校外培訓機構應在駐地縣（市、區）自主選擇符合條件的銀行，開立預收費資金托管專用賬戶，將預收費資金與其自有資金分賬管理，校外培訓機構預收費須全部進入本機構專用賬戶，不得使用本機構其他賬戶或非本機構賬戶收取培訓費用，以現金和微信、支付寶等移動支付形式收取的應全部歸集至專用賬戶，做到全部預收費“應托管、盡托管”。托管資金可采用“一課一銷”或按照與授課進度同步、同比例的原則進行資金撥付。

　　采取風險保證金方式的，校外培訓機構應與駐地縣（市、區）內符合條件的銀行簽訂協議，開立風險保證金專用賬戶，存入一定金額的保證金作為其履行培訓服務承諾和退費的資金保證，不得用保證金進行融資擔保。保證金額度和監管要求由各地確定，最低額度不得低于培訓機構收取的所有學員單個收費周期（3個月）的費用總額。實行銀行托管前，已收取但未完成培訓服務的預收費資金，應采取風險保證金方式進行監管。

　　資本 | 智杰教育獲Pre-A輪融資 小音咖全資收購VIP陪練

　　護理類職業培訓機構智杰教育獲Pre-A輪融資，希達集團戰略領投

　　近日，護理職業教育培訓機構智杰教育宣布獲得Pre-A輪融資，由希達集團戰略領投。

　　智杰教育成立于2013年，總部位于成都。主要圍繞醫學類中職生群體提供學歷提升、技能、就業等服務，業務涵蓋職業資格、衛生職稱、繼續教育、全日制教育、技術實操等。其主要培訓方向為家庭服務及大健康生活類專業，目前學校開設的培訓項目有月嫂、育嬰師、保育員、病患陪護、催乳師、產后恢復師、健康管理師、公共營養師等。

　　公司在四川、重慶、貴州、云南、湖南、廣西等13個省市設有直營分公司，累積服務護士學員數量超50萬人。

　　智杰教育表示，未來將向全護理鏈數字化邁進，實現從“護理+職業教育”發展“護理+就業”、到“護理+康養”的全鏈數字化。

　　線下音樂藝術品牌小音咖全資收購VIP陪練

　　線下音樂藝術品牌小音咖宣布，近日已完成對VIP陪練的全資收購，正式成為VIP陪練的獨資股東，收購金額未予披露。雙方的合并，是“學”與“練”兩個品牌的結合，也是線下與線上的融合。

　　小音咖提到，小音咖聯手VIP陪練，是基于共同的音樂藝術夢想而作出的一致決定，雙方將充分優勢互補，打通線上線下的產品和服務，共同履行以美育人的社會責任，用專業普惠的音樂美育，立足上海，服務全國。

　　根據介紹，未來，學員將通過小音咖專業主課，由器樂老師進行面對面、手把手的教學，掌握音樂演奏技巧;繼而由VIP陪練的真人一對一在線樂器陪練，及時示范糾錯，提升練習的效率。

　　小音咖創立于2015年，可以教陪40多種全品類樂器的音樂藝術平臺，專注于為4-16歲少兒提供音樂藝術輔導。此外，小音咖也拓展了藝術輔導、教學品質、教研體系、課后陪伴服務等體系。未來，小音咖將進一步完善“師、課、場、練、演”的完整音樂輔導體系。

　　VIP陪練于2016年首創“真人一對一在線樂器陪練”模式，專注于解決6-16歲琴童的練琴問題。并于2020年推出一款智能樂器陪練APP——小馬AI陪練，使音樂藝術普惠至更多區域。截至目前，VIP陪練的服務已覆蓋全球超150個國家和地區。

　　VIP陪練是以“練”切入的在線音樂教育，曾伴隨著在線教育的發展迅速發展壯大，也引領了整個在線陪練市場。此前，VIP陪練融資到C輪，投資方包括老虎環球基金、騰訊、蘭馨亞洲、金沙江創投、藍馳創投、長石資本、北京華聯長山興等。

　　此次雙方的合并，可以看到可能因為藝術教育的特殊性線下不可或缺，也預示著經歷了五六年的發展，在線音樂市場開始洗牌。

　　財報 | 科大訊飛、第一高中教育集團、佳發教育發布最新財務業績

　　科大訊飛2021年營收183.14億元，同比增長40.61%

　　科大訊飛披露2021年度及2022年第一季度主要經營情況。2021財年，科大訊飛實現收入183.14億元，同比增長40.61%，歸母凈利潤15.56億元，同比增長14.13%。

　　2021 年公司新增相關研發費用 6.28 億元，相關研發費用總額達28.39億元，較上年同期增長28.43%；新增銷售費用 6.02 億元，銷售費用總額達26.86 億元，較上年同期增長28.9%，增加人員儲備3301人。

　　科大訊飛2021財年“根據地業務”占公司總收入超過50%。據其解釋，“根據地業務”是指各個行業賽道中真正能夠創造長期價值的業務，核心是滿足社會剛需，在教育、消費者、醫療、汽車、智慧城市等領域均有涉及。

　　此外，科大訊飛2022年第一季度歸母凈利潤1.09億元，同比出現21.34%的下降；營收35.06億元，同比增長40.18%。

　　科大訊飛對第一季度歸母凈利潤下降做出解釋，表示持股的寒武紀、三人行等因股價波動導致公允價值變動確認損失1.54億元。

　　第一高中教育集團2021財年凈利3990萬元，同比下滑51.3%

　　4月13日美股盤前，第一高中教育集團披露2021財年未經審計的財務業績。財報顯示，全年營收4億元，同比增長13.7%；凈利潤為人民幣3990萬元，較2020年的8190萬元人民幣下降51.3%。

　　2021財年業績亮點

　　總收入為4.002億元人民幣（6280萬美元），較2020年的3.519億元人民幣增長13.7%。

　　毛利為人民幣1.265億元（約合1980萬美元），較2020年的人民幣1.545億元下降18.1%。

　　營收成本為人民幣2.737億元（約合4300萬美元），較2020年的人民幣1.974億元增長38.7%，主要是由于開設新學校以及擴大藝術和體育課程覆蓋面而增加的工作人員費用。

　　凈運營費用為6600萬元人民幣（1040萬美元），較2020年的5490萬元人民幣增長20.1%。

　　銷售和營銷費用為710萬元人民幣（110萬美元），較2020年的650萬元人民幣增長8.6%。這一增長主要是由于與2021年與開設新學校計劃相關的品牌推廣和營銷活動費用增加。

　　一般及行政開支為人民幣6180萬元（約合970萬美元），較2020年的人民幣5270萬元增加17.4%。這一增長主要是由于與公司2021年3月首次公開募股相關的某些非經常性費用。

　　政府撥款為290萬元人民幣（50萬美元），較2020年的420萬元人民幣減少31.1%，主要原因是2021年政府付款有所延遲

　　來自持續經營業務的收益為人民幣5070萬元（約合740萬美元），較2020年的人民幣8170萬元下降37.9%。

　　終止經營虧損為人民幣1090萬元（約合170萬美元），2020年為10萬元人民幣。

　　凈利潤為人民幣3990萬元（約合630萬美元），較2020年的8190萬元人民幣下降51.3%。

　　截至2021年12月31日，提供管理服務的學校課程和公立學校的學生總數為21247人，比截至2020年12月31日的20637人增加了3.0%。

　　截至2021年12月31日，提供管理服務的學校課程和公立學校的學校課程總數為22個，比截至2020年12月31日的21個增加了4.8%。

　　第一高中集團預計，2022財年全年，持續經營業務的總收入在人民幣4.80億元至人民幣5.2億元之間，同比增長15%至24%。

　　佳發教育2021財年營收3.69億元，同比減少37.37%

　　4月10日，佳發教育發布2021年度業績報告，2021財年營收3.69億元，同比減少37.37%；歸屬于上市公司股東的凈利潤為8263萬元，同比減少60.72%。

　　報告期內，研發投入5404萬元，比上年同期增加16.21%，銷售費用5804萬元，比上年同期增加25.7%。

　　佳發教育業務包括智慧招考、智慧教育和素質教育三大板塊，目前，主要營業收入中智慧招考收入占比在60%以上，同時智慧教育收入不斷增加，該部分產品收入占營業收入的比例已上升30%左右。

　　此外，財報顯示，佳發教育期末現金及現金等價物余額為5.17億元。貨幣資金金額為5.19億元，占總資產比例為39.52%。

　　機構 | 流利說啟動退市程序 好未來披露出海進展

　　流利說啟動退市程序，4月8日起已暫停交易

　　4月8日，流利說收到紐交所通知顯示，紐交所工作人員已決定啟動程序，將流利說的ADS（美國存托股）退市。4月7日紐約證券交易所收市后，流利說的ADS交易已暫停。

　　公告顯示，流利說已低于紐交所的持續上市標準要求，即上市公司連續30個交易日內平均市值至少維持在1500萬美元。

　　公告同時提到，流利說有權要求紐約證券交易所董事會委員會對這一決定進行審查。紐約證券交易所將在完成所有適用程序（包括公司對紐約證券交易所法規的決定提出的任何上訴）后，向證券交易委員會申請將流利說的美國存托股退市。

　　好未來披露海外業務進展：升級硅谷分校中文課，拓展東南亞等分校

　　據好未來公眾號披露，好未來將調整升級硅谷分校的中文課，并籌備東南亞、北美、新澳等地區的分校。

　　據介紹，好未來海外團隊與當地高校合作，邀請認可中國文化、喜愛中國文化的應屆畢業外國留學生加入學而思，進一步打造“讓孩子了解傳統文化”的中文課。

　　此外，學而思硅谷分校與當地圣何塞公共圖書館(San José Public LibraryCA)合作開展中國文化公益項目。

　　好未來表示，2022年會更加大力發展海外業務，目前在籌備中的分校以東南亞、北美、新澳地區、印度為主要方向。此前，好未來對內也提到，“未來五至十年乃至更長的時間，好未來會持續地建立海外的商業模式、品牌認知和運營能力”。